名前 | けんた | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
僕は小学校の時、自分で宿題をすることで、それを勉強にしていました。その経験から自主学習をする際に、どのようなことに気を付けるべきか、ということを生徒に伝えていけると思います。また、中学校、高校では塾に通っていたのですが、やはり、家庭での学習時間が多いので、自分で勉強する際に、効率よく取り組むことで、合格が近づいたと思います。
生徒が理解し、そのことを実践し、記憶する―勉強には、その3つの要素があると思うのですが、生徒ができないと思う際に、確実にそのどこかに支障が出てきていると考えられるので、その原因を見つけ出し、それを修正することで、生徒の成績を上げていきたいと思います。 この考え方で、中学生や高校生を指導し、その生徒が少し詰まった時に、すぐにその答えや解き方を教えるのではなく、どこに原因があるのか(たとえば、すでに知っているのに使うタイミングがわからずでてこない、同時に複数のことを考えてしまっている等)をしっかり判断し、成績をあげることができました。具体的には、数学を指導することが多いのですが、平均70~80点ぐらいの生徒が100点近くをとるようになるなど、成果をあげてくれました。また友達に勉強を教えていたこともあり、昔から教えることに関しては、自信がありました。 また、僕は明るい性格なので、生徒が悩んでいるときにしっかりサポートできると思います。今、ゴルフ部に所属しているのですが、中学生の時、野球部に在籍していて、そういった話もしながら勉強を進めていきたいです。そして、生徒に絶対に目標実現の喜びを与えたいです。 |
ID | 13075 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市豊島南 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急石橋駅 JR北伊丹 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月の午前中 火、土、日の終日 木、金の19時から |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 福知山市立日新中学校 |
出身高校 | 京都共栄学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、6÷3が2であることから始めて見る。
その際に、本当に割り算というものを理解しているかどうかを確かめる。 理解していなければ、その定義について、本人が自分で説明できるようになるまで教え込み、再び、同じ問題を用いて解説に入る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
大きな違いとしては、生徒を「見る」ことにあると思います。具体的にいうと、塾などの集団授業においては、ひとりひとりの生徒の理解状況をきちんと見ることができず、そのことによって、知識をただ披露するだけのものとなってしまいます。しかし、それでは学力は伸びません。生徒が今何を考え、インプットが十分であるか、そのインプットの際になにかひっかかっていることはないか、そして、学んだことを生かせる形で記憶し、それをアウトプット出来るかといったことの確認・補助が必要となってくるのです。それが十分に行き届くのが家庭教師で塾との大きな違いがそこに出てくると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、その子の集中力の持続しない原因を探ることから始めなければならないと思います。具体的にいうと、集中力の切れ方にもいろいろあって、単純に勉強が嫌いな生徒、勉強は苦ではないが試験や受験に対する意識が低く真剣味にかける生徒、複数の事柄を考えてしまい今考えるべき事柄に注意が向かない生徒などがあげられます。ですので、その生徒に一番適した指導法を実行していくことに気を付けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずなぜ勉強しなければならないのかを本人に強く意識させます。(そこは、受験生や自主学習の人の状況によって、意識すべきことを変える)。それで、まず毎日学習する時間を本人に決めさせそれは必ず守るように指示します。(ここで、例外を許すことが非常に悪いというイメージをもたせます)。勉強には依存性があるといわれているので、先に無理矢理その環境の中に自分を置くことで、それを習慣にしてしまうといった方法をとるのが良いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしなかったらどうなるかということを想像させます。たとえば、小学生やまだ精神年齢が幼い生徒に対してならば、夢を聞いてみて、その夢に支障が出る形に誘導してみて、勉強ができないと困るということを説明します。また、もう少し成長した生徒に対してならば、いつか、親がいなくなり、自分ひとりで生活していかなければならないことを説明し、そのためには、自分で生活するための仕事が必要であることを認識させます。そのうえで、それには、やはり勉強することが自分のために必要だということを納得させます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり最も大切なことは、先生に対する尊敬だと思います。物事を教えてもらう立場に生徒はいるので、先生の言うことを聞いていれば、自分はできるはずだと思うことができるような尊敬の感情が必要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはり、一番大きな良かったと思う出来事は、大学受験に合格して夢の実現に一歩踏み出せたことです。
そのほかとしては、海外旅行に行った際に、英語についての知識が多少あったので、知らないよりはスムーズに旅行が進んだことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やはり料金は一番に挙げられると思います。マージンがない分、良質な先生を低価格で紹介してもらえると思います。さらに、個人間でスケジュールのやり取りをすることによって柔軟な指導を行うことができると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は天才に勝る(努力すればどんな天才にも勝つことができるという意味です。) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だからこそ基本に忠実になることが重要だと思います。そして、苦手科目にあまり躍起にならないことも重要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、人に教えるのがもともと好きだったというのが、一番の動機です。学生時代にも勉強がわからない同級生や弟に教えていたこともあります。またこの能力は社会に出てからも必要になってくると考えられるので、その能力の向上のためにもこの仕事に従事させていただきたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからないといってくる生徒にも、かならずどこかのステップにつまづいているポイントがあるので、そこまでさかのぼってあげて、そこを見つける作業をします。
次に、そこがどのような状態でわからないのか、ということを考え、そこを修正します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強がわからない・何をしていいかわからない・全然習ったことがおぼえられない、といったことは誰にでもあることです。そんな一人ではどうしようもない時にそれを突破するきっかけに必ずなれると思うので、一緒にできる喜びをかんじましょう!! |
大阪の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
大阪府の登録家庭教師
▼大阪の市町村区
大阪市 |
堺市 |
岸和田市 |
豊中市 |
池田市 |
吹田市 |
泉大津市 |
高槻市 |
貝塚市 |
守口市 |
枚方市 |
茨木市 |
八尾市 |
泉佐野市 |
富田林市 |
寝屋川市 |
河内長野市 |
松原市 |
大東市 |
和泉市 |
箕面市 |
柏原市 |
羽曳野市 |
門真市 |
摂津市 |
高石市 |
藤井寺市 |
東大阪市 |
泉南市 |
四條畷市 |
交野市 |
大阪狭山市 |
阪南市 |
島本町 |
豊能町 |
能勢町 |
忠岡町 |
熊取町 |
田尻町 |
岬町 |
太子町 |
河南町 |
千早赤阪村 |