名前 | ガク | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
塾講師を2年間やっておりました。
自分の経験を生かしつつ、生徒さん一人へ細やかな 配慮をして、生徒さんのペースに合わせ、無理なく勉 強していける環境を作りながら指導していこうと考え ています。 ただ知識として勉強を教えるのではなく、学んだこと が少しでも生徒さんの興味・関心につながっていくよ うな指導をしていきたいです。 |
ID | 13051 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区吉田下大路 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火 16:00~22:00、木・金 20:00以降、土・日 終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を書いて説明。
実際にどうなるか見て分かってもらい、「余り」という概 念を理解してもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対多数ではなく、1対1なので、生徒さんの学習状況な
ど、特に細やかに対応出来るところ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に勉強させようとしても良くないので、興味のある
話題から入って、少しでも勉強に興味がわくようにしま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やはり、「毎日」「同じ時間に」勉強を始めるというの
が大切。 とりあえず机の前に座って鉛筆とノートを開く時間を 作りましょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も「何のために勉強するのかわからない」と思
ったことはあります。 実際、自分が将来やりたいことや就きたい職業に ついてよく考えてみても当時は何になりたいのかよ くわかりませんでした。 だからこそ頑張って勉強しました。 というのも、賛否両論あるとはいえ、今の日本では いい成績でいい大学に入ったほうが将来の選択肢 の幅も広がります。 大学生活などの中で自分が本当にやりたいことが 見つかればそれは自分の人生を豊かにするでしょ う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
社会人として、生徒さんの先輩として恥ずかしくない
態 度は当たり前として、毎回、始まる前や終わった後 に 今日の目標と振り返りをしっかりすることや、生徒さ ん が躓いているところがあったら一緒に考える事 など。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私も勉強ではいろいろ思い悩み、苦労してきまし
た。 だからこそ、その経験を生かせると思って家庭教師 をやりたいと思いました。 何か生活面でも勉強面でもなにか行き詰まったと思 ったらなんでも相談してみてください。 学校の先生とも、親御さんとも違う視点から、自分 も一緒に真摯に考えますので! |
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