名前 | ことは | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。ことはと申します。
大阪大学に在籍し、塾講師をしております。 小学校から国立大文系(大阪大学程度)の指導まで担当出来ます。 私は大阪大学の後期試験で入学しましたので、小論文の指導も可能です。 また英語弁論大会で全国出場した経験もあり、英語指導に関しては発音はじめ高校入試程度の英会話も指導可能です。 大学で教職課程を履修していますので、教育に関する基礎知識は習得しております。 勉強において、私自身今まで挫折や失敗を重ね、成長してきた身です。 勉強が出来ないなりに工夫を重ね、努力してきました。 ですので「勉強が面白くない」「どこから手をつければいいのか分からない」「そもそもやる気がおきない」などでお困りのお子さまにも寄り添って一緒に歩くことができます。 「勉強」とはどういうものなのか、なぜ勉強するのか、一緒に学び考えていきましょう。 塾講師を務めており、指導経験はございますのでご安心ください。 最終目標は自主的な学習姿勢です。 自分で立てた目標を自分で達成する喜びを目指して一緒に頑張りましょう! |
ID | 12915 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 伊丹市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 箕面市 , 尼崎市 , 伊丹市 , |
最寄り駅 | 阪急伊丹駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日勤務 指導日は要相談 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
学校の教材を生かした授業を展開します。したがって、原則教材費は必要ありません。
受験生の指導においては、使用参考書のアドバイス、勉強計画立ての指導、モチベーション喚起など総合的にお手伝いいたします。 |
登録年月日 | 2012年04月10日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
机に座る習慣のない生徒には、一言でいいので日記を書くように指導します。
日々の振り返りを文字で表す習慣をつけることで、自分を客観的に見る癖を身につけることができます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の選択肢を増やし、可能性を広げる為に勉強するのだと答えます。
将来なにかしらの職業に就き、自立することを考えてみましょう。 確かにこの世の中には、学校での勉強が直接結びつかない職業があります。 しかし同時に勉強をして資格を取得しなければなれない職業も少なからず存在します。 勉強の意義とは、将来の可能性を確保することでもあり、勉強という行為自体を通して自主性を育てる営みでもあるのです。 将来の自分に少しでも多くの可能性を残し、キャリア築く上で勉強というのは一つのツールです。 勉強は、スポーツや芸術の分野に比べ、自分の努力が結果に反映され易い分野でもあります。 勉強を通して努力の仕方を学び、今後の可能性に繋げていく。 その道は険しくも、わくわくするような面白さで溢れています。努力の末に、分からなかったことが分かった時の面白さは何ものにも代え難い楽しさです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分がやりたいと思ったことに、躊躇なく堂々と挑戦出来ることです。
それは今まで努力を重ねてきた自信の表れであり、最大のご褒美です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
まず、人との出会いです。
他のアルバイトに比べ、家庭教師は生徒との継続的な交流が可能です。 出会いから始まり、信頼関係を築き、共に努力する。その過程に充実感を感じます。 また、教育業界の仕事は生徒から学ぶことが本当に多く、自分自身も成長できるところが魅力的です。 将来教育に携わる仕事を目指す身として、うってつけの職種です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は嫌なこと。本当にそうなんでしょうか?
実はわくわくの種がたくさん詰まっていますよ♪ |
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