名前 | みつはし | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。「努力しなきゃはじまらない」をモット
ーに私は 高校・大学受験を乗り越えてきました。確かに勉強 しなくても できる子はいます。しかし、勉強しないことが成績を 上げる要 素には絶対なりません。良い結果を残そうとするに は努力し なければならないのです。その生徒さんの努力に 対して全力 でサポートできるように指導していきます。努力が 結果に結 びつく喜びを一緒に味わいましょう! 【私の性格や趣味について】 性格は温和で、人のためになることをするのが好き です。初 対面の人に対して初めは緊張してしまいますが、数 時間で打 ち解けあうことが多いです。地元から遠い高校に通 学したた め知人が誰一人としていませんでしたが、多数の 友人を作る ことが出来ました。幅広く人と交流するのが好きで、 得意だと 思います。 趣味はカラオケと大学から始めたばかりですが料 理です。ま た、9年間ピアノを習っていました。 教職志望でとにかく人に勉強を教えるのが好きで す。「ここ わからないから教えて」などと質問されることが日 常的によく ありました。 よろしくお願いします。 (指導経験、指導方法などについては[詳細]をご覧 ください) |
ID | 12894 |
在籍(卒業)大学 | 東北大学大学院理学研究科数学専攻在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 仙台市青葉区川内大工町 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市若林区 , 仙台市太白区 , 仙台市泉区 , 塩竈市 , 名取市 , 多賀城市 , |
最寄り駅 | JR仙石線あおば通駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 平日 火,金:16:00以降可能 その他の平日は応相談 土日:応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立中学校(北海道) |
出身高校 | 北海道旭川東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
【指導経験】
家庭教師 高1 数学 指導歴2年9か月(指導中) 家庭教師 中3 数学 指導歴 指導歴2年2か月(指 導中) 数学の 定期試験成績は常に90点以上 家庭教師 高1 数学 指導期間2か月 定期テスト成 績急上昇 家庭教師 浪人生 理系数学 指導期間6か月 私立 大学合格 【指導について】 ・週1、2回の指導の時間だけ勉強するのでは当然 勉強量が足り ません。そこで指導時間外にも勉強するために宿 題を出します。 さらに、宿題以外にも勉強するやる気が出るように 日ごろの指導 を行っていこうと思います。 ・基本的には生徒さんのお持ちの問題集や私が勧 める問題集な どで指導しますが、生徒さんの苦手分野などにあ わせてプリント を作成し、それも活用して指導していこうと思ってお ります。 ・キリの良いところまで指導を続けるために指導時 間が延長する ことがありますが、その分のお金は頂きません。 ・指導可能科目にはありませんが、大学の2次試験 のために英 語、物理、化学も勉強してましたので、高校生で勉 強していて数 学以外にも何かわからないことがあれば気軽に質 問してくださ い。答えられる範囲でお答えします。 ・1年間浪人を経験しておりましたので浪人の方で も適切にアド バイスできると思います。またそのため、多くの人よ り長い時間 大学受験の対策をし、さらに予備校のプロの講師 の授業を受け たためそれらを生かして指導できる自信がありま す。 |
登録年月日 | 2015年04月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のあめ(あめではなくても生徒さんの興味のあ
るもの)を3人に 等分することを考えさせます。1人2個もらえて1個 あまることが確 認できた後、3×2+1を計算させます。ここで割る 数(ここでは3)と 商(ここでは2)の積にあまり(ここでは1)を足すと割 られる数(ここで は7)に一致することを理解させます。次に、9÷2 などの類題を考 えます。今度は2×□+△=9となる□と△は何か を考えさせるこ とで商とあまりが求められることを理解させます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1つめは、1対1の指導なので、生徒さんが理解し
たのを確認しな がら指導が出来ることです。説明が終わったあと、 私が「わかっ た?」と生徒さんに聞くと、「わかりました」と言いつ つも少しわから ないような表情をするときがあります。このときはす ぐさま他の例や 類題を出して本当に理解しているかどうかを確認す るようにしてま す。 2つめは、生徒さんに合ったカリキュラムを立てるこ とが可能なこと です。試験範囲をただ最初から最後まで同じように 扱っては意味 がありません。苦手なところには時間をかけたり、 臨機応変に対応 することで効率的な指導が可能になります。 3つめは、保護者様との連携が取りやすいことで す。指導の状況 などを指導前後に直接お話することができ、保護者 様のご意見・ご 要望などを踏まえた納得のいく指導ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教師の私が一方的に長時間説明を続けると、飽き
てしまうので、 説明している際にでも、生徒さんに「この答えはどう 直せば良いか な?」などとこまめに質問して、生徒さんの集中力 を下げないよう にしております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初のうちは、宿題を必ず出して、1人で勉強する
習慣を身につ けさせます。あとは、勉強が楽しいと思うことと、勉 強しなければな らない、という自覚があれば自ら勉強するはずで す。また、おおま かな1日のスケジュールを立てて、あらかじめ勉強 する時間を決め ることが大切だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
共に頑張っている友人がいることを思い出すことで
す。高校時代か ら「受験は団体戦」と先生方に言われてきました が、友人の存在は 大きな心の支えにもなりました。昼にご飯を一緒に 食べてリラック スしたり、模試などで競い合ったり、勉強を教え合っ たりしました。 塾の自習室などでは友人がまだ頑張っているから 自分もまだ帰ら ないで頑張ろうと思うこともありました。1人だけで 頑張ろうとすると つらくなると思います。 また、将来の明るい希望を持つとやる気が出ます。 そのためにも 目標をもつことが大切です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導に関して、ご家庭と教師間で柔軟に対応できる
ことです。指導内容や指導時間などの変更で面倒 な手続きも無いため、ご家庭のご意見・ご要望に最 大限お応えすることが容易に可能です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、具体的に何がわからない、出来ていない
かを明確にして、 それを克服することを目標にして勉強することが大 切です。出来な くてつらい思いをすることが多いかもしれないので、 小さなことでも 出来たときは喜んで出来たという事実を素直に受 け止めるとそれ がやる気につながるはずです。いつまでも苦手だと 思い込んでい ると苦手なままです。すぐに得意科目になることは 稀なので、あせ らずじっくり勉強することが大切です。 また、苦手科目から勉強を始めようとするとやる気 がおきにくいの で、まずは得意科目から始めるのも良いでしょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの「わかった!」、「テストの点が上がった!」
といった喜び の声を聞くことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
苦手な単元がはっきりしている場合は、その単元の
基礎的な問題 を一通り解かせて、わからないところを探します。 苦手な単元がはっきりしていないときは、数学なら 計算、英語なら 基礎的な文法事項、理科なら多くの人が苦手としや すい分野につ いてどれだけ理解しているのか問題を解かせて把 握します。 いずれにしても理解度を測るために問題を解かせ ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことは恥ずかしいことではありません。
わからないことを そのままにしておく方が恥ずかしいです。1人で悩 んでいるのなら私 と一緒に勉強しましょう!頑張ろうとしているあなた のために私は頑 張ります。よろしくお願いします。 |
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