名前 | めぐ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
中学受験経験者です。
英語が好きで、英語を頑張りたい生徒さんを特に 募集しています。 数学も、中学レベルまでなら指導可能です。 勉強は楽しくやることがモットーです。 一緒に頑張りましょう! |
ID | 12777 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学政治経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , |
最寄り駅 | 下総中山 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 水20:00~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 女子学院中学校 |
出身高校 | 女子学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年09月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの丸を3つずつに分けてみると、2つのグル
ープができて一つの丸がグループに入れません。 この2つのグループが商、余った1つの丸が余り となり、 答えは2余り1となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、1対1なので個人の弱点を見つけ、
それを克服していくことができます。 一方塾での指導では、ともに学ぶ仲間の意見をき いたり、お互いに切磋琢磨することで刺激にな り、勉強する意欲がわきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強が嫌いになるような厳しい指導ではなく、該
当科目に興味が出るような豆知識や遊びを取り入 れながら授業することです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
授業の日だけ勉強するのではなく、毎日少しずつ
できるような宿題をだします。 毎日の勉強内容を設定しておけば、宿題が出来な かったときは次の日にやろうという気持ちをもつ ことができ、完全に怠けることもなくなると思い ます。 大切なのは、必要以上に強制をしないことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は将来の生活のためにするのではありませ
ん。 登山家は、山があったら登るといいます。それに 理由はありません。 同じように、ある程度勉強ができるようになり、 勉強の奥深さがわかってくると、知識を増やすの が楽しくて勉強をするようになります。 勉強を楽しいと思えようになると世界がひろがり ます。 それは、人から見たら、とても格好いいことで す。 だから今は、そういう素敵な人間になるために勉 強するのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の他愛もない会話はもちろん、人生につ
いての話や、社会についての話など、少しまじめ な話をすることで、お互いの価値観を知ることが でき、生徒にとっては刺激となると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ものの見方がひろがったことです。
日本史を通して政治の見方を学んだし、英語を通 して外国への興味がわきました。 数学を通して理論的な考え方を学び、古文を通し てそれまで興味のなかった美の世界に惹かれるよ うになりました。 |
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