名前 | ナオキ@阪大院卒 | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
勉強は才能ではありません。
正しいやり方で少しでもできるようになれば、 勉強 のイメージは絶対に変わります! 【やればできる】 この考え方は一生の財産になると思っていま す。 ●勉強に自信を無くしている・・・ ●勉強のやり方がわからない・・・ ●部活は楽しいのに・・・ という生徒さん・保護者様はぜひご気軽にご相 談く ださい! |
ID | 12631 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院 基礎工学研究科 修士課程 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線豊中駅 大阪モノレール柴原駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 豊中市立第十三中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
【これまでの指導実績】
●中学生 中2(社会):定期テスト63点⇒79点 中3(理科):定期テスト27点⇒73点 中3(数学):定期テスト76点⇒98点 中3(数学):定期テスト55点⇒83点 箕面自由学園高等学校(全教科)合格 履正社高等学校(5教科)合格 千里青雲高等学校(数学)合格 池田高等学校(数、国)合格 関西学院高等部(9教科)定期テスト赤点⇒内 部進学合格 関大北陽高等学校(5教科)合格 ●高校生 大阪教育大学(数学) 合格 関西大学(数学) 合格 近畿大学(物理) 合格 同支社女子大学(英語) 合格 大阪工業大学(数学、物理) 合格2名 関西外国語大学(英語) 合格 追手門大学(英語)公募推薦合格 阪南大学(英語)公募推薦合格 |
登録年月日 | 2017年11月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7つのリンゴを3人で分ける」など身近な例を
考え、丸 暗記ではなく、「7÷3」の意味を実感してもら えるように 心がけています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
本質的にはないと思っています。
しかし、毎日授業があるような塾(予備校)と の違い はあります。 週に2時間家庭教師の授業を受けたとしても、 それ は1週間のうちの1%にも満たない時間です。 それでは塾や家庭教師の授業「だけ」を頑張っ ても 成績はなかなか上がらないのが当然です。 大切なのは学校の授業と宿題なんです。 私は家庭教師や個別指導塾で授業の際、 学校の授業と宿題の時間で効果的に勉強ができ る 「学習スタイル」を学んでもらい、生徒さんの 「モチベ ーション」を上げることを大切にしています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも1時間や2時間の集中は慣れないうちは
無 理 だと思っています。 10分くらい集中すれば、「やればできる」は実 感でき ま す。 30問できなくても、5問ずつを6回やればOKで す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていないのは
「勉強が楽しくないから」です。 ではなぜ勉強を楽しめない人がいるのでしょう か? それは、努力しても結果に繋がった経験がない から だと考えています。 運動部を楽しめるのは、上達する喜びを知って いる からです。全くできないスポーツをいきなり楽 しむこ とはできません。だんだん上手くなっていくか ら楽し いんです。 勉強も同じだと思います。 まずは「やればできるんだ!」ということに気 づくこ と。 これが勉強ができるようになるための最善策だ と思 っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学生時代の勉強はスポーツでいうとドリブルな
どの 基礎トレーニング。 今すぐ役に立つ実感は沸かないし、楽しくない と思 う方が普通です。 でも、試合に出たい!(こんな仕事をした い!)と思 ったときにその基礎トレーニングが身について いな かったら、出たくても出られなくなってしま う。 後悔しないためにも基礎体力と運動神経を高め る ことが大切です。 勉強の本当の意味は大人になってからわかるこ と だけど、頑張れば頑張るほど成績がどんどん上 が っていくのは一回経験したらめっちゃ楽しいで す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をじっくり聞くことです。
また、成績向上や「難しい問題が解けた!」な どの 成 功体験を経験させてあげることも教師を信じて くれ る 上で大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
初めはできないことであっても「やればでき
る」というこ とを知っているので、やりたいことを諦めない 考え方が 身についたと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学生のころ、塾の指導のおかげでたまたま最
適 な学習ができていたため、「自分は勉強ができ る」と 思い込んでしまったことが原因で、高校時代に は我 流の根性論勉強で成績が急降下。そのまま受験 失 敗したことです。 「なぜ勉強ができなくなったのか」を考え、浪 人時代 にはずっと勉強スタイルを見つめなおしまし た。勉 強法の本を10冊以上読み、試行錯誤を繰り返し ま した。 その結果、模試の判定は阪大E判定⇒A判定にな り、無事合格でき、「勉強は才能ではなく方法 だ」と 実感しました。 また、無理だと思っていたことでも「やればで きる」と 学びました。 その後は無理かもしれないと初め思っても、 「どうす ればできるのか」と方法を考えて挑戦する考え 方に 変わったと感じています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強計画を立てて、1ヶ月ごとに小さい目標を
設定 しました。 その目標を達成していくことで、 「がんばってよかった。次もがんばろう!」 という気持ちになれました。 「やればできる」と感じ続けることが大切だと 思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「やれば絶対にできる」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私は「苦手」という考え方は個人的にキライで
す。 「苦手だからできない」のではなく、 「できないから苦手」と思ってしまいます。 例えばフランス語です。 フランス語が全く理解できない人は「フランス 語が 苦手」なのでしょうか? そうではなく、ただ知らないだけか、理解でき るほど 勉強をしたことがないだけだと思います。 しかし、英語になると考え方を変えてしまいま す。英 語ができないのは苦手だからだと。 英語も同じで、ただ量が足りていないだけで す。 スポーツも同じです。楽器も同じです。 まずは少しやってみること。 例えば社会の問題集を開いて、1ページだけ10 回く らい繰り返し解いてみます。 1回目はボロボロでも、5回目や10回目に少し でも点 数が上がっているなら、回数を増やせば満点に 到 達します。 この経験を何度も行えばコツをつかんで、覚え るま での回数が減っていきます。 「頭がいい」と言われている人はこれができて いる ので、頭が良く見えてしまうのではないかと思 って います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが「やればできるんだ!」と言ってく
れたと き です。 「どうせ・・・」という考え方を「やればでき る」と変える こ とができたら、その人はやりたいことはなんで も挑 戦で きる人になります。 その将来を考えるとワクワクします。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないことが分からない」のは
「知らないことは知らない」のようにある意味 当たり 前だと思います。 私たち教師はカンタンなテストをするだけで見 つけ 出せますので大丈夫です。 わかるところまで戻って、「やればできる」を 感じても らいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は生まれつきの能力ではありません! |
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