名前 | ゆー | 年齢 | 33歳 | 性別 | 女性 |
私は決して勉強が好き!というわけではありませ
ん。でも、勉強していて楽しい^^と思うようになりま した。 生徒さんにもそのように思ってもらえるよう接して いきたいです。 受験は中学、大学受験を経験しています。 大学受験では一年間浪人を経験し、勉強 に対する姿勢や勉強との向き合い方を身につけ られたと感じています。 浪人時には、個別指導を利用して少しでも疑問に 思った事を質問し、あやふやな所をなくすよう心 がけました。それによって勉強が楽しくなり、学力 も定着しました。あやふやな所をそのままにして 勉強を進めると、必ずまた同じ所でつまづき、勉 強を嫌いになってしまうことが多いと思います。あ やふやな所がないか、質問はないかを一つ一つ 確認しながら、勉強が楽しいと思ってもらえるよう に授業したいです。 何でも聞きやすく、聞けば親身になって解決してく れるという信頼を得られる先生を目指していま す。 アルバイトという形での指導経験はありません が、友人に頼まれて教えた経験はあります。その 時、教えることが楽しいと思いました。 性格はおとないしめです。 子供と関わること、人と話すことが好きですが、自 分から話すよりは聞き手に回ることが多いです。 中学、高校では運動部に所属していました。 生徒さんの立場に立って接して信頼関係を築き、 勉強だけでなく気持ちの面もフォローできるように したいと考えています。 |
ID | 12376 |
在籍(卒業)大学 | 昭和大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , |
最寄り駅 | 東急大井町線 旗の台 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火・木・金曜日の18:00~ 土・日曜日も可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 普連土学園中学校 |
出身高校 | 普連土学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年03月08日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だとわからないことをそのままにして進んでしまう
事がありますが、家庭教師は常に理解しているか を見ながら進めるのでわからないことがそのままに ならないこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れてきたと思ったら一度中断し、違う教科
や問題にするか、話をする。また、一人で考え込む時 間を少なくし、ヒントやフォローを多くする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
すぐこなせるような小さな目標を立て、目標を達成する
楽しさを知ってもらう。 出来たらしっかり褒める。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
学校生活や近況などを含め会話すること。また、中途
半端な姿勢を決して見せないこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どうしてその科目が苦手なのかを考え、そこを克服
するように頑張る。ただし、このとき焦らないことが 大切。出来ない自分を責めず、向き合っている自 分を褒めるような心持ちでいることが大切です。普 段より達成目標を少なくして、余裕を持つと良いと 思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからなかった事がわかって嬉しい、勉強が楽しいと
思ってもらうこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
つまづきやすい部分、わかってないのではないかと思
う部分について質問し、説明してもらう。それによって 理解しているかしていないかを判断する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう^^ |
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