名前 | たこ坊 | 年齢 | 58歳 | 性別 | 男性 |
スポーツと読書が趣味
で、メリハリのある指 導をさせていただきま す。苦楽を共にし、何 らかの気づきのある関 わりをさせていただき たいと思います。自分 のペース、カリキュラ ムで精一杯やる。この 体験の重要さを実感し ていただければと思い ます。よろしくお願い いたします。 |
ID | 12344 |
在籍(卒業)大学 | 甲南大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 貝塚市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 岸和田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 泉佐野市 , 河内長野市 , 和泉市 , 高石市 , 泉南市 , 阪南市 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , |
最寄り駅 | 水間線 石才駅前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日 18時~ 土、日 午前中 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立中学 |
出身高校 | 桃山学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年02月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの飴を三人で分ける。ひとりいくつもらえる? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
お子様の理解度に合わせて、ペース、カリキュラム、教材を提供できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけて、時間配分を考える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日とりあえず、15分机に座る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やす為 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
約束を破らない。何でもじっくり話を聞く。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な事に対して応用がきく。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学生時代の時間の使い方。目的に対する時間配分。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
これまでのノウハウを活かした高校受験指導 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格時のやりたいことリスト作成 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間配分の柔軟性。コストダウン |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
誰でも陰で何らかの汗をかく |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
正しい学習方法で、時間 集中 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
関わらせていただいたお子様の心身共の成長 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
過年度からの基礎総ざらい |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今、やらねば、必ず、全て自己に返ってくる。自分の可能性を潰さず、大きなデザインを描こう。共に頑張ろう! |
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