名前 | しょうま | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
ご覧いただきありがとうございます! 人に勉強を教えることが学生のころより多く、その なかで教えることの楽しさ、理解してもらうことの楽 しさを知りました。 「何でも気軽に質問できる先輩」のような存在にな ることを心がけて指導いたしますので、ご安心して お任せ下さい。 なお、登録日12年2月28日現在では、国公立大入 試の結果待ちであるため、最終学歴は鶴丸高校 ということになっております。 |
ID | 12334 |
在籍(卒業)大学 | 鶴丸高校 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 鹿児島県 |
住所 | 鹿児島市 |
指導可能都道府県 | 鹿児島 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月~土の4:30~ |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年02月28日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、塾のように生徒と先生の間に距離があって無機質な関係しか築けないものではなく、あたたかみのある関係の中で、勉強を主体的に学ぶことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がないと言うのではなく、勉強がやがては面白くなることに気づいていないだけだと教えてあげるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
どんなに簡単なことでもいいから成功体験をつませてあげr |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしていれば見える世界が変わってくる。自分の知っている知識で構成される広い世界になってくる。
それだけではなく、純粋に、勉強して成績があがれば皆からも尊敬されるし、自分はより良い環境の学校へと進める。 一見不純かもしれないけど、こんな理由でも十分勉強する理由にはなる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
笑顔で接することだとおもいます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
県内トップの公立校に進めたことで、勉強の面でも人格的な面でも優れた人物に沢山出会えたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
完璧を求めすぎたことが大きな失敗であり、そこから効率的に物事を進めることの大事さを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
鶴丸高校。自分が合格したので、それだけのノウハウはもっていると思うから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強本をよみ、それを実践したりした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を介する淡泊な関係ではなく、具体的な人間的な関係が築けること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
あなたが今日気づいたなら、賢者は昨日気づいてい
る。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎を理解して、そこを突破口として得意領域を拡大していくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解してくれた時の嬉しそうな様子。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的な問題をいくつか出して、どこが分からないか探っていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰のクラスにでも一人はいる、人畜無害そうな人間、それが自分です。やる気のある生徒さんならこちらも負けない勢いで臨みますし、モチベーションがあがらない生徒さんには、ゆっくりでも一歩一歩着実に進むことから始めます。
安心してお任せ下さい。 |
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