三鷹市下連雀の家庭教師-筑波大学大学院修了後、杏林大学医学部在籍/なお先生情報-家庭教師のTo-Last

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なお先生の詳細情報

名前	なお	年齢	43歳	性別	男性
		【指導歴】高等学校数学教員の経験あり。 2010年度 2人の医学部志望受験生の家庭教師。高３生→指導期間6ヶ月（化学偏差値35→56など）。 2浪医学部受験生→指導期間6ヶ月（センター英語120点→170点、金沢医科大医学部1次合格、埼玉医科大医学部1次合格） 2012年度個人塾にて指導化学偏差値45→帝京平成大学薬学部合格化学偏差値50→法政大学合格【受験勉強について考えていること】私は予備校に通わず、和田式受験法を主に参考にしながら独学で医学部を受験しました。受験勉強で大事なことは以下の３つだと考えています。適切な勉強方法　×　勉強時間　×　モチベーション（集中力）この３つそれぞれについてしっかりとフォローしていきます。【指導において大切にしていること】 ●生徒に応じた勉強計画を立てる生徒の弱点と志望校に応じて、受験までの勉強計画を立ててご家庭と共有しています。有名なテキストはやはり良質なものが多いのですが、いくら評判のいい教材でもその生徒に効果的でなくては意味がありません。教材の選定はもちろん、毎日の勉強時間を確保するための指導もいたします。 ●家庭教師が来ない日の勉強の仕方も指導いくら家庭教師をつけても毎日家庭教師と勉強するわけではありません。一人での勉強の仕方についても指導します。 ●毎回の小テストで、「つもり」勉強からの脱却理解した「つもり」、覚えた「つもり」、でも身についていない。そういう悩みから脱却するために、毎回の小テストでその週の勉強状況を振り返り、勉強の仕方をどんどん改善していきます。小テストでは「次回きちんと点数を取るにはどうすればいいのか」まで踏み込んでいきます。 ●保護者の方ともしっかりコミュニケーションをとる生徒さんが安心して勉強に集中できる環境を作るために、保護者の方ともしっかりと面談する時間をとっていくことを大切にしています。【性格】穏やかで、人の話をよく聞くタイプ。人からは「笑顔が印象的」「優しい」と言われます。友人からの相談事をよく受けます。その人が何で悩み困っているのかを引き出し、一緒に解決していくことが得意です。【趣味】美味しいものを食べること・マラソン・料理・アカペラ・ミュージカル・読書

ID	12332
在籍（卒業）大学	筑波大学大学院修了後、杏林大学医学部在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	三鷹市下連雀
指導可能都道府県	東京神奈川
指導可能地域	新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 練馬区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , 狛江市 , 稲城市 , 西東京市 , 川崎市多摩区 ,
最寄り駅	JR線吉祥寺駅京王線仙川駅
指導可能科目	【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物
指導可能日時	月〜木：18時以降　　土日：応相談
希望時給	3000円～
出身中学校	地方国立大学附属中学校
出身高校	私立武蔵高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考
登録年月日	2013年04月10日

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

１，家庭教師では「わかった」と「わかったつもり」の区別がはっきりつけられる
２，家庭教師は今の生徒に最も必要な学習を進められる

１，家庭教師では「わかった」と「わかったつもり」の区別がはっきりつけられる
講義形式の塾では、授業で「わかったつもり」になっても試験で点数がとれないことがままあります。
家庭教師では生徒の理解度や記憶度をその都度確認でき、理解できていない場合はその場でフォローすることができます。
特に、生徒が疑問に思った瞬間にすぐ質問できるのは家庭教師の利点です。

２，家庭教師は今の生徒に最も必要な学習を進められる
塾では全員一律の進度なので、自分が既に知っている簡単な内容も、難しすぎてさっぱりわからない内容も一方的に受けなければなりません。
苦手な教科を理解出来ない原因は基礎が抜けていることが多いので、どの部分が抜けているかをいち早く発見して学び直すことができるというのも家庭教師の利点です。

ただ
・周囲の受験生から刺激を受ける
・リアルタイムの受験情報が手に入る
という点では予備校に通うメリットもあるので、
状況に応じて使い分けるのがいいと思います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

１，十分なコミュニケーションをとること
２，結果を出すこと

１，　　十分なコミュニケーションをとること
生徒さんが抱える課題は、指導が進むにつれてどんどん変化していきます。
生徒さんが今どんな課題と向き合っているのかを引き出して、それを1つずつ解決していくことが必要です。
そのために、常に十分なコミュニケーションをとっていくことを大切にしています。
特に
「受験までの期間の短さ」や
「志望校合格のためにやらなければならない勉強量」
について生徒さんにしっかりと認識してもらうことは、とても大切なことだと思います。

２，結果を出すこと
生徒に安心感を持ってもらうためには成績として結果を出していくことが一番大事だと思います。
英語や数学は理科と違い短期間ではテストの点数として結果が出にくい教科です。
が、生徒本人の実感として「伸びている。このまま勉強していればできるようになる。」という自信を持ってもらうことが信頼関係を作る基盤になると思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

人を手助けできる力がついたこと。
たくさんのいい友達に恵まれたこと。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

どの教科にも共通していることは、基礎から毎日着実に進めることです。
そのためには参考書や問題集の選択が大事です。

実際に過去の合格者が使っているテキストの中から、
生徒さんのレベルに合っているか
どんなペースで進めていくか
など生徒さんの現状と受験校に応じて決めます。

【英語】
苦手克服には、「単語暗記」と「SVOCを見分けること」がポイントです。

英語の中でも単語暗記は私自身がもっとも苦手としていたのですが、
いろいろ試行錯誤した結果、自分に合った暗記法を発見しました。
その経験を生かし、生徒さんに応じていろんな暗記法を提案できます。

英文読解については、基礎的な文法事項を身につけた上でSVOCを見分けることができるようにします。
それが自分でできるようになれば、一人で勉強するときの効率がぐんと上がります。

【数学】
数学が苦手な人は大きく２パターンあると思います。
１，基礎が抜けている人
２，解答を見れば解ける。でも自力では解けない人

１の基礎が抜けている人は、当たり前ですが基礎からやり直すことが必要です。
基礎に戻るのは時間がかかりすぎるように思えますが、結局はこれが最短距離です。
ただあまり長い時間はかけられないので、かなりスピードアップしてやる必要があります。

２の人は、解答の手続きをなぞることは出来ても、なぜ（どんな問題の時に）こんな解き方をするのかまではわかっていないため、応用が効かなくなってしまっている可能性があります。
この状態から脱するために、解答を見ながら「なぜこんな式変形をしているのか」に焦点をしぼって、数学的な問題の見方を身につけます。

【化学】
化学はイメージできるかどうかが大事です。
分子・イオン・mol計算・平衡・酸化還元などが化学反応式としてだけでなく実際にどのように動いているのかイメージできれば、苦手意識が薄まると思います。
身近な現象やモデルを多様にとりあげて納得してもらいます。
知識ゼロの生徒に教えるのが最も得意な教科です。

【生物】
勉強すればその成果がすぐに現れる教科なので、
成績が上がることが苦手克服につながると思います。
ここでも、「なんとなく理解」で終わらせないことが大事です。
私の授業では、前週勉強したことをちゃんと覚えているかどうか口頭試問でどんどん聞いていくので、曖昧な知識では終わらせません。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

応用問題を１問だけ解けないのであれば、その問題に使う知識や問題背景から解説します。

特定の単元がまるごとわからないのであれば、その単元に必要な基礎知識に戻って解説します。

しかし多くの単元のほとんどの問題で「わからないところがわからない」のであれば、
取り組んでいる問題が生徒にとって難しすぎる可能性が高いため、必要に応じて使用するテキストの難度を下げ、学習計画を見直します。
基礎の土台がないまま難しすぎるテキストに手を出すと、逆に時間を無駄に使ってしまうからです。

学校のテストや模試の問題がわからないのであれば、事前に共有してある学習計画に沿って「今はわからなくても○月頃にその分野に追いつけば大丈夫」と説明します。
焦ってもいいことはありません。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

何をどう努力していいかわからない人、じっくり
話し合いながら後悔のない受験にしましょう。

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