名前 | A太 | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
公式をただ覚えるだけになっていませんか??公式の導き方を知ることで、覚えることが少なくなります!!あなたの趣味や特技などの会話もしながら、勉強をする習慣をつけていきましょう!! |
ID | 12318 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 東広島市西条下見 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 西条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 火曜を除く平日:19:00~ 土日:応相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 広島市立亀山中学校 |
出身高校 | 広島県立祇園北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 志望校が広島大学以上の指導は難しい場合もあります。 |
登録年月日 | 2012年02月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
三分の一にしたケーキを7つ使って説明するなど少し回り道をしながら教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒にとって塾よりも身近な存在に感じられるため、勉強も熱心に聞くと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れたときに自分なりにコミュニケーションをしてまた集中力を復活させることが大事だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をしていく際の小さなゴールを作っていくことが大切だと思います。また、大きな目標を立てそれに向かう姿勢を教えることも重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒が将来やりたいことを聞き、それのために勉強しているんだと教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の趣味や特技に耳を傾けていくことが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
広島大学理学部化学科に入学できて親の喜ぶ姿を見たときです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校二年生の時の勉強量です。しかし、今は自分が過ごしてしまった二年生のことを生徒に教えて、生徒には同じ失敗をしてもらわないように話すことができます |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな教科の勉強を集中力を高めるためにしていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変な対応がしやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
不自由の中にある自由 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その苦手科目の中にある好きな分野(一つの題目)を見つけること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分の噛み砕いた解き方で理解してもらえた時の喜びを見たい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところは先生(自分)が見つけてあげたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
スポーツが好きな生徒や部活動に力を入れている生徒は、必ず成績は上がるので一緒に勉強していきましょう。特に、テニスや野球が好きな人は大歓迎です。 |
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