名前 | ユーキ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
中学校から大学在学中の現在までずっと部活に所属しており、なかなか時間が取れないなかでも学業との両立を続けてきています。
この経験を活かして指導していこうと思っております。 基本的に性格は真面目でスポーツマンです。 |
ID | 12265 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 守口市菊水通 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市旭区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市北区 , 吹田市 , 守口市 , 門真市 , |
最寄り駅 | 京阪守口市駅 大阪市営地下鉄太子橋今市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・木の18:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 守口市立錦中学校 |
出身高校 | 寝屋川市立寝屋川高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
部活の関係上、試合の合宿などで指導を休ませていただく場合があります。
具体的には月に1週間ほどです。 |
登録年月日 | 2013年01月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分割できるもの、たとえばケーキなどを7つ用意し、それを実際に3つおんなじ数になるように分けてみてと言う。
そこからあまりの考え方や分数の考え方について教えていく。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ひとりひとりへの配慮の大きさ。
家庭教師ならその生徒さんだけに最適な方法を時間をかけて考え、生徒さんが納得するまで特にじっくり教えることが出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理はさせすぎない。集中力が続かないのは勉強に興味が持てないからだと思うので、理解する楽しみを知ってくれれば自然と集中は続くようになる。
集中が切れたら、他の話題で気を紛らわせて、もう集中できるなと判断したら再開する。会話の話題が学習内容につなげられ興味を持たせられたらベスト。 家庭教師なら付きっ切りで見られるのでこういう方法を取るのもありだと考える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一つは時間を指定してその時間のみは必ず机に向かって勉強するように指導する。
もう一つはメリハリをきちんと付けられるようにさせる。勉強するときは短期間で集中させ、終わったらしっかりと遊ぶなりなんなりのケジメを持たせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
小、中学生に対しては人とコミュニケーションをとるために最低でも必要なことだからと教える。
高校生に関しては、将来自分がしたいと思う(思った)ことが勉強しなかったせいで出来なくなったら 後悔してしまうからと教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの心情を理解し、その身になって話すこと。たわいもない会話でも生徒さんがどういう考えを持っているか分かればこちらも興味を持ってもらえそうな会話をできると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強が出来ると選択できるものが増える。志望校や将来の夢やその他いろいろ。
また、世の中のことを深く理解できる。理解する楽しみを知っているので身の回りで起こったことも理解して納得、スッキリできる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかくメリハリ。集中するときは集中し、遊ぶときは遊ぶ。
あまり無理をして勉強しても能率は落ちてしまうので。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
徹底的な基礎固め。基礎は必ず応用に繋がってくる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強が楽しくないと思っている生徒さんが、分からなかったことが分かるようになる面白さを知ってくれたら嬉しい。
教えた生徒さんのテストの点が単純に上がってもかなりのモチベーションに繋がる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的に問題をやらせてみる。
出来るだけ簡単なところから、徐々に難易度を上げ詰まったところを重点的に教える。 このサイクルを繰り返す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しくないものと思いがちですが、その中でも自分なりの楽しさをいっしょに見つけていきましょう!
理解する楽しさ、自分の夢に繋がっているという楽しさetc. |
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