名前 | 菊池優太 | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
私は現在高校受験を控えている生徒を担当しております。もともと勉強がものすごくできるというタイプではないので、そもそもどのように勉強したらいいのか分からないといった生徒さんを教えることには自信があります。もちろん難関校を目指している生徒さんには基本から応用まで、分かりやすく、噛み砕いて、納得いくまで説明致します。私の得意科目は英語、国語です。英語と国語の学習に関しては誤解が多く、学校の一辺倒な授業では理解出来ないところが多々あります。しかし、正しい方法論に基づいた勉強をすれば、自ずと力はついてきます。やる気があまり出ない生徒、やる気に満ち溢れた生徒、大歓迎です。熱意を持って指導します。よろしくお願い致します。 |
ID | 12068 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区日吉 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 東急東横線・目黒線日吉駅 グリーンライン日吉本町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | いつでもOK |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 茨城県那珂市立第四中学校 |
出身高校 | 茨城県立日立第一高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 何か質問がありましたら、気軽に聞いてください。 |
登録年月日 | 2012年02月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「家庭教師」の醍醐味は当たり前のことではありますが、家庭で授業を行うことにあります。頭の良さは何も学校の勉強で決まるわけではありません。その人が置かれた環境に左右される部分は非常に大きいです。その環境要因の内、最も占める割合が大きいのは、親(家族)です。少子化の時代ですので、親の方も子どもにどのように接するのがベストなのかは参考事例が少ないため、分かりにくいのが現状です。その点、家庭教師はアドバイスを差し上げることが出来ます。私は、生徒さんの意見と親御さんの意見を鑑み、客観的な立場からより良い選択肢を提示することが出来ます。つまり、「家庭教師」のメリットは良い意味で家庭に干渉出来ることにあると思われます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
正直な所、家庭教師の時給の高さというのは、非常に魅力的です。しかし、それ以上のモチベーションとなっているのは、生徒さん、そして親御さんとも喜びを共有したいということにあります。私自身、高校卒業まで、勉強が好きではありませんでした。むしろ嫌いでした。しかし、その考えが予備校での一年間によって180度変わりました。浪人というと、とかくマイナスイメージしかもたれませんが、私にとっては非常に良い経験になりました。今の時代、中学校、高校と進んでも、ただ訳も分からず勉強させられ、より偏差値の高いところに行けと言われ、なんとなく惰性に生きていた私に考える時間を与えてくれたのが予備校であり、その先生でした。予備校の先生は、常に自身が学ぶ姿勢を忘れずに、どうしたらより生徒に理解してもらえるのかを考え、それを生徒に還元していました。
その姿勢から学ぶ内に、私は主体的に行動するという意味がそこで初めて分かりました。そして、やりたいことがあるなら自然とそれに向かって勉強していくようになることに気づきました。それからは、勉強が楽しくなり、何か自分の世界が開けた気がしました。私のことをだらだらと話してきましたが、結局のところ、なぜ私が家庭教師をしたいかのモチベーションは、教師という職業がややもすればその人の人生すら変えてしまうというということに気づいたからです。もちろん、逆に生徒たちから多くのことを学び、私の人生が変わることは言うまでもありません。 |
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