| 名前 | misato | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
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家庭教師の経験があります。
頑張っても成績が上がらない、やる気が出ないなど、勉強に関する悩みは人それぞれだと思います。勉強はもちろん、そんな悩みも気軽に相談できるように、楽しく和やかに授業したいと思っています。 よろしくお願いいたします。 |
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| ID | 12049 |
| 在籍（卒業）大学 | 大分大学医学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大分県 |
| 住所 | 大分市賀来 |
| 指導可能都道府県 | 大分 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 賀来駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 月・火・水・木・金の18：00～ 土・日（要相談） |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 私立筑紫女学園中学校 |
| 出身高校 | 私立筑紫女学園高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2012年02月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７つのお菓子を用意します。
紙に３人の子供の絵を描き、７つのお菓子をそれぞれの子供に１つずつ、みんなが均等の数になるように置いていきます。 １人あたり２つずつもらえ、最後に１つ残ることが目で見てわかると思います。 文章を読み解いていくのが難しい生徒さんには、イラストや図を使って説明していきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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他の生徒さんを気にしなくていいこと、
気軽に先生に質問できること、 自分のペースを守れること、 互いの都合で日程を調整しやすいこと、 などだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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同じことを無理に続けない、
気分転換をする、 苦手な科目の途中で得意科目をはさむ、 などだと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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短い時間（１５分など）でも毎日勉強時間をとる、
決まった時間に勉強する、 各自ルールを決める（１時間勉強したらテレビを見ていいなど） など、生徒さんに合った方法をとることが大事だと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分の学生生活の楽しさを伝えたいと思います。
色んな職業を紹介し、視野を広げてあげたいと思います。 また、教養がある、ないの違いを説明してあげたいと思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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コミュニケーションです。
絶対に見捨てない、という気持ちを素直に伝え、それを信じてもらうことだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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念願の医学部に現役で合格することができました。
単に成績が良いから合格できたのではないのだということが、私に会えばご理解いただけると思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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人生において失敗はたくさんしてきましたが、ポジティブな性格なので、人生を考え直すような大きい失敗と感じた経験はありません。
失敗をしても、上手く切り替える術も、生徒さんに伝えていきたいと思います。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| とくにありませんが、生徒さんが入学を希望する学校の入試特徴や傾向などは責任もって調べ、対策していきます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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ありきたりですが、小さな目標を決めて、達成できればプチご褒美を自分にあげていました。
また、親が褒めて伸ばす方針だったのか、小さなことでもいつも褒めてくれたので、頑張ろうという気持ちを持ち続けることが出来ました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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お互いの利益が大きいと思います。
直接連絡をとれるので、日程の調整などもしやすいと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手なものは、たいてい基礎が分かっていないことが多いので、基礎の基礎から一緒にやり直していくことが大事だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんの頑張りが見られるだけで、一緒に頑張ろうという気持ちになります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| さまざまな分野の典型的な問題を解かせ、できないものを示すことで、客観的に見れるように授業します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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絶対に最後まで見捨てません。
楽しく和やかに授業し、勉強が苦にならないような努力をします。 一緒に成績を伸ばしましょう。 |
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