名前 | よし | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
私は生徒の話
をよく聞くようにこころがけています。たとえば、生徒に「わかった?」 と聞くと反射的に「はい」と答えてしまうことがあるので、できるだけ生 徒に自分の言葉で説明してもらうことにしています。私自身、生徒が理解してることをわかりつつ指導していきたいです。 |
ID | 11837 |
在籍(卒業)大学 | 関西医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市兵庫区 , 西宮市 , 芦屋市 , 加古川市 , 宝塚市 , 川西市 , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線豊中駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の18:00から 土日の終日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 大阪私立金蘭千里中学校 |
出身高校 | 岡山私立岡山白陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 面倒見がよく、わからない所はとことん付き合って教えます。 |
登録年月日 | 2012年01月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、生徒と教師の人間関係が深いものになるので、生徒の成績が上がったときは自分のことのようにうれしくなることなど、喜びの共有度が大きいことだと思います |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強するのかわからないというのは、勉強をすることのメリットがあることを知らないからだと思います。 勉強をすることで自分の将来の選択肢が広がる、つまり自分の就きたい仕事などを自由に選べるようになること をおしえます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
家庭教師は勉強を教えに行っているので、できるだけ早く成績を上げてやりその喜びを共有することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の夢であった医学部に入学でき、医者になるための勉強ができることです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しでも早く苦手科目の成績を上げてやり、その喜びを知ってもらい、いままではやらなかっただけであり、勉強すれば必ず成績はついてくることをわかってもらうことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎的な問題から解きなおしてもらい、どの段
階で解けなくなるかをチェックして、つまずい た場所に戻って指導します |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私が教えてわからないなら、
私の責任であるので時間外であろうとわかるまで教えます。 かならず短期のうちで成績をあげます。 |
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