名前 | あかり | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
勉強することに対して、苦手なイメージをもっている人がほとんどだと思います。
しかし! 何のために勉強するかの目的をもっていれば、勉強に対して興味がもてるようになります。 一緒に勉強する目的を見つけませんか楽しく勉強しませんか? 苦手な科目も丁寧に指導します。 |
ID | 11671 |
在籍(卒業)大学 | 日本赤十字秋田看護大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 秋田県 |
住所 | 秋田市 |
指導可能都道府県 | 秋田 |
指導可能地域 | 秋田市 , |
最寄り駅 | 秋田駅 羽後牛島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 木・金の17:00~21:00、土・日の10:00~21:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 城南中学校 |
出身高校 | 秋田南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
吹奏楽部の経験があるので、そのお話も出来ます。
自動車を持っているので秋田市内はほぼ指導可能です。 時給、指導時間は気軽に相談してください。 |
登録年月日 | 2011年12月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
食べ物を3人で分ける場合など日常的な場面に置き換えて、イメージできるように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一の指導ができるので、きめ細かいサポートが出来ます。また、生徒の自宅で学習するため机に向かう習慣がつきやすいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
興味のある話題を提供することで休息をとり、集中力が持続するように工夫します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強する目的を一緒に考えていき、目標を設定することで習慣づけられるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が勉強した目的や将来どんな大人になりたいかを話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の希望に常に答えてあげること。
勉強しようとしている頑張りを認めて褒めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の講義で中学校や高校の学習内容が繋がったときに勉強していたことが自分自身に役立ち、活きていると思いました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
独りよがりな学習をしてしまったこと。
先生や友達の勉強方法を参考にすることを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
秋田南高校。
私の出身校なので自信を持って指導できます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
計画表を目に見えるところに貼り、絶対に入学して学校生活を楽しむんだという目的をもって勉強していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マニュアルが無いため、柔軟な対応が出来ます。また、時間や料金も自由に設定できます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
百聞は一見に如かず。
特に日本史は実際に建物を目で見たほうが絶対に理解が深まります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目が苦手である理由を明確に出来るようにすることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の理解が深まったり、感謝されたりすると嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
順を追ってわかるかわからないか確認していき、わからないところが見つけられるようにサポートします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
悩みや疑問を解決していけるように頑張ります。
一緒に楽しく勉強しましょう! |
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