名前 | ys | 年齢 | 43歳 | 性別 | 男性 |
留学経験、TOEIC受験経験を活かして、お客様の
英語力向上に貢献したいと思います。 特に就職市場でますます高得点へのニーズが高ま るTOEICテストの受験を考える学生、社会人の 方々へ、高得点獲得への具体的勉強法、受験のコ ツなど、私自身が結果を出した確実な戦略を伝授 させていただきたいと考えています。 以下は簡単な英語学習に関する略歴ですので、参 考にしていただければと思います。 大学卒業後半年間の英国留学で現地語学学校の 最高位advanced levelに到達。 在英中に欧州の英語資格の権威、ケンブリッジ英 検を受験し、準一級First Cretificate in Englishに 合格。 帰国後もTOEICテストを継続して受験し、直近4回 の受験ですべて900点以上をキープしており、最新 の2011年10月度本試験では自己最高955点を達 成。リスニングセクションは満点の495点を取得。 |
ID | 11518 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 小田原市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | JR線小田原駅 小田急線小田原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 平日18:00~24:00、週末10:00~24:00 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 小田原市立白鷗中学校 |
出身高校 | 神奈川県立西湘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年12月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7の量入った水を3つのカップにかぎりなく均等に振り
分けることはできます。 このように、世の中には完璧に割り切れないものが ある例を挙げ、それを可能なかぎり数式として表すた めにこういった形があると教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、生徒様のいちばん安心した環境で、他者
のアドバイスを得られる部分が、塾との最大の違いで ありメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
英語ならば、文法は正しくても現実生活と乖離した
文章、学術的にすぎる長文読解は、受験英語の典 型ですが、そうしたものの対策だけで授業を展開す るのではなく、 英語をツールとしてどのような将来の可能性がある かなど、生徒様の心からの興味、関心を喚起するよ うな比喩、時事ネタなどで、語学そのもののモチベー ションを高めていこうと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
本人がつらくないと思えるレベルでの宿題を継続して
与えます。 そして間違ったところの指摘よりも、正解したところ、 実力が伸びた部分に焦点をあてて励まし、 本人が自発的にもっと実力向上のたのしみを味わい たい、もっとレベルの高い問題に挑戦したいと思うよ うになるまで、根気よくコミュニケーションをとって教え ていくようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強したことがどのような形で役に立つかは、人そ
れぞれ異なります。 数学を勉強して数学者になる人もいれば、北野武さ んのように数学の論理的考え方を映画のプロット作 りの参考にしている人もいます。 勉強をして知識を得れば得るほど、人生のどこかで 新たな自分を発見できる可能性が高まります。 これはすごく刺激的でワクワクする感じがしません か? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはりコミュニケーションを密にとることだと思いま
す。 指導科目についてだけでなく、本人が何に興味をも っているか、どのような性格か、自分の立場だったら どう思うかなど、可能な限り相手の目線に立っていき たいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知識をたくさんつけることで、考えられる世界が広が
ったことです。 知識を知れば知るほど、表現できることが増えます。 そうしてはぐくまれた知性は、含蓄、品格といったも ので内から外へも出るものだと思いますし、 学があるということは、人から慕われ、優良な人間関 係を構築する大切な要素だと感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学4年次の就職活動に失敗しましたが、それによ
って、自律的に将来を考えることの必要性、 人生をサバイバルするために広く多角的な視野を持 つことの重要さを思い知りました。 これがきっかけで英語力の本格的な研鑽をはじめま した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
規則正しく時間を決めて勉強をすること、睡眠を一定
以上必ずとって、決して寝不足のネガティブな状態で 勉強しないことは徹底しました。 睡眠は科学的にも、起きているときにインプットした 知識を長期記憶として定着させる重要な時間だと証 明されており、眠るのも大切な受験勉強の一部だ と、必要以上に焦らず、安心するようにメンタルを調 整するようにもしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
エージェントが入ることで、どうしても発生する手数料
などが、高額になりがちな家庭教師のハードルを上 げている部分があります。 個人契約により、お互いが納得する報酬契約がスム ーズに成立し、突発的な家庭教師の必要性に迫ら れた生徒様などが利用しやすい仕組になっていると 感じます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
細かな部分をひとまず忘れて、その科目の学問全体
の成り立ちを俯瞰し、社会でどのような仕事に役立 ち、影響を与えているかなど、勉強することで自身の 人生がどのように可能性が広がりそうかを調べ、学 習へのモチベーションが高めたいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の自己実現を共に成し遂げたというよろこびで
す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かる部分はどこかをゆっくりたどっていき、徐々に生
徒様が理解できるように根気よく対応したいと思いま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
英語はそれだけを学ぶためにあるのではなく、英語
をツールとして、より広い人生の可能性を探り、自己 実現していくためにあります。 受験のための英語、TOEICのための英語に帰結す ることがなく、あなたのモチベーションを大切にした授 業を目指していきたいと考えています。一緒に頑張 りましょう。 |
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