名前 | じゅん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
はじまして!
大阪大学法学部の2回生です! 高校内約350人中後ろから50番から這い上がり大阪大学に合格することができました!笑 ちなみに高校はバスケをやってました。 こんな僕と一緒に頑張りましょう! 高校の時、塾で先生から聞いたコツや、それを聞いて自分でこうやったらうまくいったというようなことを伝えていきたいと思います! 踏ん張らなきゃダメなところもありますが、やるとこやれば結果はついてきます! 暗記をするのも一人でやるより誰かに問題を出してもらったほうが楽しく、それも効率もいいはず!僕はそうだったので、一定の方法にこだわらず柔軟に対応して教えていきたいと思います! 家庭教師は中学校の時に見てもらっていたことがあり、高校の時に知り合いの子を見ていた経験があります。 凝り固まった勉強なんてしんどいだけで効率が悪い!ただやる時はやらなきゃ!という感じで、いろんなこと話したりしながら、仲良く、「やるときはやる」でメリハリをつけてやっていきたいと思います! 一緒に頑張りましょ~! |
ID | 11431 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急石橋 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 相談(融通ききます!) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛知県刈谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年11月30日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
仲の良さ。
家庭教師は生徒の方にとって「家族や友人の次」位の位置にいることができ、親身になって教えることができる。 また、塾講師より若く、年齢も生徒の方と近いため、勉強だけではなくいろいろなことが教えられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつける。
たとえば、ゲーム形式でやる。 「先生と生徒の方でどちらがはやくできるか!」等 また、雑学なども絡めて、楽しいと感じてもらう。 「ヨーロッパの国名を多く出したほうの勝ち!」等 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣をつけるのは難しいので、本当に絶対にできる小さいことを続け、勉強を楽しいと思ってもらうことが大事だと思う。勉強を楽しいと思ってもらうためには、「自分ができるようになってきている」と実感ができることが必須だと思う。
さらに、生徒が面倒くさいと思うことはおそらく習慣にならない。 よってたとえば、 ①毎日1~3単語メールする ②その単語だけ覚えていってもらう ③英文が読めるようになってくる などのようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を狭くしないため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話、約束を守る。
生徒の方にとって、家庭教師の来る日が憂鬱な日になっては一番ダメなので、「これは聞こう!」「今日は何を教えてくれるんだろう」と気持ちが低くなることがないように、会話を大切にしていきたい。 そして、家庭教師が来る日に気持ちが低くならないのが続けば、勉強にも取り組みやすくなると思う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「今勉強していることを生かして、将来こんなことがしたい!」のような夢が持てる。
周りの評価がいい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかく受かりたいと思う!
友達と会話する。 一緒に頑張れる友達を見つける。(出来れば同じ目標を持った) 息抜きは必須! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
企業にとられる無駄な費用を払わなくていい。
融通が利く! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「やればできる!!!」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
友達と一緒にやる(一緒にやってぐだってしまわない友達限定)。
コツコツと一つ一つやっていく。 まず、自分で考える。わからないところはしっかり聞く。全然わからなかったものが、しっかり理解できたらとても伸びると思う。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分も学べる。
生徒の方が目標に近づいてくれればうれしい! いろんな人と触れ合う機会が持てる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒の方がわからないところを私たちが把握しなければならないので、総合問題をやってもらって出来ていないところをやるのではなく、はじめから段階的に練習問題をやっていき、わかっていないところを抜けもれのないように把握する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
要はコツです!やる時はやるでいきましょう!
目標達成して、一緒にラーメンでも食べに行きましょう! |
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