名前 | カフェ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは.
岡山大学教育学部4回生のカフェと申します。 授業の補足、理解、テスト対策から高校、大学入試まで幅広く教えます。 指導時には教育学部で学んだことを活かし、生徒の視線に立ち分からないところを把握して理解出来るまで丁寧に教えていきたいと思います。 |
ID | 11407 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学教育学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , |
最寄り駅 | 岡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 金曜日は5時以降 日曜日は指導できません。 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 愛媛市立勝山中学校 |
出身高校 | 愛媛県立松山北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 移動手段は自転車、電車、バスになります。 |
登録年月日 | 2013年07月18日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は授業の補習であり基本的に全体授業であるのに対して家庭教師は常にマンツーマンで教えるところ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
出来る問題を解かせて自信を持たせたり、会話で生徒とコミュ二ケーションをとること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
決まった時間に勉強を始めて決まった時間に終わる。という1日の中で勉強の時間を固定させること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分自身の将来の選択肢を広げるため。自分のやりたいことを見つけてもそれができなかったらもっと勉強しておけばよかったと思うときが来る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の性格や特徴を把握して親身になって接すること。また生徒の反応を見落とさずに対応すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、自分が希望の大学の希望の学部に在籍出来ていること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
違う教科の勉強をしたり、自分の得意な分野の問題を解いたりして気分転換をした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時と場合に応じて柔軟な対応ができること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこまでができてどこからができないのかを把握すること。またしっかりと原理を理解して1度解いた問題は確実に解けるようになること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解できていなかったところをできるようになったとき。またテストや受験で共に目標を達成したとき。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
逆に生徒に先生の立場に立って説明してもらう。そこで言葉に詰まったり、説明できなかったところが生徒の分かっていなかったところになる。 |
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