名前 | おばちゃん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
人と接すること、また、ものを作ることがす
きです。 趣味で鑿や鉋を使い木工作品を作ったり、my ミシンを駆使して様々な洋服、小物などを作 ったりします。 高校時代は下宿でバジル農園を作ったり、 クイズ研究会で早押し機を作ったりしていま した。 また、体を動かすことも好きで、4歳から馬 術を、小学校3年生から卓球を、浪人時代か ら杖道という武術をやっています。 馬術では九州2位、杖術では無段の部で全国2 位、神奈川県初段の部で2位です。 家庭教師や塾講師を始めたのは、人に教える ことが楽しく、成長してくれるのがうれしい からです。春から指導している生徒の中に は、30点だった英語が89点になった子も いて。その報告を訊いたときには、ついハイ タッチをしてしまうほどでした。 |
ID | 11300 |
在籍(卒業)大学 | 慶応義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 小田急、相鉄湘南台 横浜市営地下鉄湘南台 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 福岡県福岡市立城西中学校 |
出身高校 | 鹿児島県私立ラ・サール高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
現在勉強が苦手な中学1年生から、受験直前
の中学3年生、二次試験対策の大学受験生ま で幅広く対応します。 高校は文系で卒業しましたが、浪人中に理系 に転向し、行きはしないものの理系学部にも 合格しています。 なぜ、勉強をしなきゃいけないのか?や1+ 1がなぜ2になるのか?というような質問や 相談を聞き捨てることなく、丁寧に対応いた します。 |
登録年月日 | 2011年11月20日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の違いはやはり人情の面でしょう。家庭教師は、ただ勉強を教えるためだけでなく、時にはその生徒の悩みを訊いたり、一緒に考えたりすることも仕事の一つだと考えます。
また、塾では授業時間が終わった瞬間、そこでつながりが消えてしまうのですが、家庭教師は違います。いつも繋がっていて、時には融通も利く。それが家庭教師のいいところだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子の解ける問題を各所各所に織り交ぜて出題する。
問題は解けるから楽しいのです。だから、解けない問題を部分的に入れながらも、解ける問題を確実に織り交ぜるようにします。 また、解答を書いたあとにそれを説明してもらうようにします。どうして自分はそう考えたのかを人に伝えることで、論理的思考の訓練にもなりますし、解答を書く際に採点者につたわるかという大事な部分に意識を向けることが出来るようになります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、教師がその子の予定を立ててみる。
それで、一ヶ月くらいすると、その子に部分的に任せてみる。それで、巧くいったらほめて、だめだったら、どこがだめだったのか、まずは何も言わずに考えさせる。そうやって、やってみて、状況が動かなくなったときに一言二子と助言する。というような風にしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「そうか、じゃあ君はやりたいことは無いのかい?もしあるとしたら、それにはこんな資格や技能が必要だ。それをとるためには、高校や大学の勉強が必要になってくる。つまり、自分のしたいことをするために勉強するのさ。
それで、もしないのなら、いつか君にやりたいことが出来たとして、それは勉強をしておかないと出来ないことかもしれない。そんなとき、あのとき勉強しておけばって後悔する人は多いのだけど、もう遅いよね?そうならないようにいまやっておいた方がいいんだ。もし、大人からでも勉強すれば間に合うことでも、子供の頃にやっておいた方が絶対楽なことばかりなんだよ。これは、君たちの先輩である沢山の大人達が言ってることだ。」 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
凄い人たちが、何を言っているのか。
また、凄いと言われていることが、どう凄いのかを理解することが出来たのは勉強していたから。勉強していると、いろいろなことが、面白く感じられる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
運動を週に数回取り入れていました。
これをすると効率が上がり、相対的な勉強時間が少なくてすむ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこかしら、得意な点を無理矢理でもつくる。
それがやる気に繋がる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がやる気があればあるほど、こちらも燃えてくる。
また、目標が高ければ高いほど、達成したくなる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
じゃあ、どこがわかるのかを探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は一つの遊びです。楽しみ方をお教えしましょう。つらいことを耐えるとか、苦しいのを我慢するといった風では、続きませんし、面白くありません。
勉強のイメージに縛られること無く、一つの娯楽をあなたに提供しましょう。 |
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