名前 | shinji | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
ページをご覧いただきありがとうござ
います。 私は学生時代に3年間家庭教師を、完全 個人でやらせていただきました。 全部で3人の生徒に指導しました。 ◼︎中学受験の男の子を3年間。第一志望 の城北中学校に合格。 ◼︎中学1年生の男の子を半年。学校の英 語のテストの点数が2ヶ月で30点伸びま した。 ◼︎中学1年生の女の子を半年。数学が平 均マイナス20から平均まで上がりました 慶應卒業後は大手不動産会社に入社する も、やはり自分で仕事がしたいと思い退 社し、今は日中定時で上がれる会社に入 り、夜に家庭教師などをやっています。 性格はとにかく我慢強く、穏やかだと思 います。情熱的、かつ冷静に指導するよ うにしています。 |
ID | 11210 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 川崎市川崎区 , |
最寄り駅 | 田園都市線駒澤大学 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日19時〜 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 田柄中学校 |
出身高校 | 慶應義塾高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
意識していることはたくさんありますが
、主に二つのことは意識してます。 一つは自分で勉強管理ができるように手 伝いをすること。答えをすぐに教えるの ではなく、どう勉強すればいいのか、わ からないものに直面したらどうすればい いのかなど、自立を促しています。 もう一つは人間関係です。ただ勉強を教 えるのではなく、「この先生の授業はた のしい」「この先生の言うことは聞こう 」とならないと、指導の時間は実りのあ るものになりません。生徒との人間関係 、信頼関係は非常に大事です。生徒の興 味関心のある話題に触れたり、笑いを共 有したり、時には厳しく、距離感を調整 しながら、お子様に合わせて指導を変え ています。 家庭教師はただ勉強を教える仕事ではな いと思っています。 家庭教師という存在は、時に子供へ大きな影 響を与えるので、責任は重大です。 成績を上げることはもちろんですが、勉 強を通して、子供の未来につながるよう 、一人の「教育者」として教えていきた いと思っています。 |
登録年月日 | 2016年09月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例え話をもちいます。
たとえば飴の場面、7個の飴があって、3 人で分けるという具合。 ポイントは、その子の興味が湧くような 絵を描くこと。絵を描いて視覚的にわか らせることも大事ですし、そこで笑いが 共有できればなお良いです。 あとは、その子がイメージしやすいよう に、その子の経験の中にあるシーンを使 うこと。たとえば兄弟がいる家庭なら、 「お兄ちゃんとお菓子とりあったことな かった?」等。そうすることでよりイメージしや すくなります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリです。ずっと集中してると疲れるので、
休憩はこまめに挟みます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例え話を用います。
「〇〇君、部活選ぶときに、相撲部しかなかった らどう?嫌だよね。もう一つ言うとね、例えば さ、家帰ってテレビつけたときに、NHKしかつ かなかったら嫌じゃない?? 選択は多いほうがいいし、少ないと、本当に相撲 とかNHKとかしか見れない人生になっちゃうか もしれないよ??いいの?? 将来この仕事に就きたいと思っても、勉強してな かったからつけなかったーなんてこともあるかも しれないよ? 〇〇君の選択肢を増やす手段の一つが、僕は勉強 だと思うよ!」 のようなことを言います。納得する生徒は多いで す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
①結果。教えたことによってテストの点
数が上がれば、それは信頼につながります。 ②些細なことでも生徒と話したことは覚 えておくこと。自分のした約束は絶対に忘れない こと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
素晴らしい環境の中で学生生活を過ごせたことで
す。 起業家にも、弁護士にでも、公認会計士にでも、 自分はなれるんだと、環境に入ったことによっ て、そう思えた自分がいました。それは、自分に 自信があったからでも、能力があったからでもな く、そうなることが珍しくない環境にいたから、 それだけなのです。 もしかすると、私の例は極端な話でなのかもしれ ませんし、勉強が全てとは全く思いませんが、努 力を重ねて勝ち取った環境にいる人たちと同じ空 間にいること、時間を共有することは、 とても 自分に刺激を与えます。その環境に入れたこと に、感謝をしています。 それも、母が中学のうちに塾に行かせてくれなか ったら叶わなかったことだと思っているので、母 にも今では本当に感謝しております。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
城北中か、城北中と同じくらいの学校の対策は経
験があるので自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
家ではやらないタイプなので、塾に引きこもりで
した。そこに行くと頑張ってる人たちがたくさん いるので、自分も頑張ろうと、それがモチベーシ ョンにつながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自由度が高い点。追加授業などが組みやすい。直
接の契約なので、お互いの信頼も築きやすいと思 います。 あとは、家庭の払う金額も安く抑えられ、教師側 がもらう金額もある程度納得したものになりやす いことが、お互いの満足度を高めていると思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
感謝
死ぬこと以外はかすり傷 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
幸運なことに、人にものを教えること自体が得意
であり好きでもあるため、授業自体が私にとって モチベーションです。 生徒の点数が上がった時、前向きな姿勢になった のを見るのも、非常に嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところを一緒に探します。わから
ないところが見つからなければ何もはじ まらないので。 0からスタートして説明していき、「 こまではわかる?」と聞いていき、わか らないところを見つけます。一回でわからない こともあるので、何回も繰り返し説明し たりします。根気が必要。 あとは、繰り返しにはなりますが、たとえ話で解 決できることは多いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ちょっとやってみようと思ってもできなかった
り、努力が持続しなかったり、わからなすぎて辛 かったり。 いろいろなことはあるかもしれないけど、そこか ら逃げないこと!君ならできます!! |
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