名前 | マスオ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
広島大学理学部に在籍しています。
理数系の科目には自信を持っていますので、授業 についていけなくなったお子さんも、これからの授 業に不安を持っているお子さんも任せてくださ い! |
ID | 11056 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学理学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 東広島市西条 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市東区 , 広島市南区 , 広島市西区 , 広島市安佐南区 , 広島市安佐北区 , 広島市安芸区 , 広島市佐伯区 , 東広島市 , 安芸高田市 , 海田町 , 熊野町 , 安芸太田町 , |
最寄り駅 | 西条駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、水の19:00~22:00、火、金の17:00~22:00、木の16:00~22:00、土の午前中 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 栗東市立栗東西中学校 |
出身高校 | 滋賀県立東大津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 移動手段は公共交通機関 です。 |
登録年月日 | 2011年10月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はカリキュラムを中心に授業を展開する傾向にあ
るが、家庭教師はその子にあった方法で何がわから ないのかを明確にし、ひとつひとつ解決していくこ とができること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず解ける問題や教える内容に沿ったクイズ等で勉
強する頭に切り替えさせてから授業をはじめます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず勉強ができる空間を作ることから始めさせる。
また、どんな簡単な問題でもいいのでともかく机に 前日よりも長く座り問題を解かせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今のお前は社会に放り出されてもなにもできないだ
ろ、だから5年後10年後に社会に出ていくための準 備をしているんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の事を少しでも多く知ること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
広島大学等の難関国立までの理系教科 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
スケジュールを合わせやすいこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
お前が無駄に過ごした「今日」は
昨日死んだ誰かが死ぬほど生きたかった「明日」な んだ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくさせるために、解けることからやっ
ていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分の授業に集中してくれて、それにより成
績が向上すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
逆にどこまでがわかるのかをはっきりさせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ほんの少しのことでも君の合格を手助けできるよう
努力します!! |
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