名前 | あきら | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!^^
僕はどんなことでも楽しもうとする性格です。 遊ぶことはもちろん全力で楽しみますし、勉強もどうすれば楽しくできるかということを考えながらやってきました。 勉強を楽しむためには、 ・自分の力で問題が解けるんだという実感がもてること ・どんどん勉強ができるようになっていっているという実感をもてること ・分からないところがあった時に分かりやすく説明してくれる人がいること が必要だと思っています。 でも、これらのことってなかなかできないんじゃないでしょうか。 昔から勉強が嫌いで今やもう何がわからないのかも分からない人、なかなか勉強する時間がとれなくて授業についていけなくなっちゃった人、ちょっと勉強してみたけど授業が分からなくてあきらめてしまった人、勉強はそれなりにしているけどなかなか成績が伸びなくて辛い人、どうすれば難しい問題が解けるかわからなくて困っている人・・・などなど、いろんなレベルで勉強に対して辛さやつまらなさを感じている人がいらっしゃると思います。 僕はそんな人達が楽しくスムーズに勉強できるようサポートしていきたいと思っています。 個別指導塾講師として様々な生徒に対する指導経験があるので(どちらかというと理系の生徒を持つことが多いですが。)、ぜひぜひ安心して生徒さんを任せていただけたらなと思っています. |
ID | 11016 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区本駒込 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 都営三田線千石駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・水・木・金の18:00~22:00、土の9:00~22:00、日の14:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 広島市立砂谷中学校 |
出身高校 | 私立崇徳高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 特になし。 |
登録年月日 | 2013年04月27日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では授業中に1つの科目しか教われないことが多いです。しかし、家庭教師ならば、科目問わず総合的にサポートができます。具体的には、理科を教わっているときに文章読解力が足りてないことが分かったら、それからは国語半分、理科半分で教えることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中する時間を細かく決めてやっていきます。30分集中するのが辛い生徒ならば10分でプリントの問題を解かせて3分休憩、さらにもう10分プリント学習、といった形です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
こちら側で生徒がやるべき内容を細かく指定してあげます。今日はこれをやろう、明日はこれをやろう、といった形で日割りで宿題を出してあげることによって(もちろんその宿題の量は生徒の状態に合わせます)、生徒が勉強に手をつけるハードルをできるだけ下げてあげます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一回一回の授業で、生徒が勉強に関して感じている不安を少しずつ取り除いていくことだと思います。
その不安は、部活などが忙しくて勉強に手が回らない、とか、テストで点をとらないといけないのになかなか成績が伸びない、とか、勉強になかなか集中できない、とか、様々だと思います。 まずはその不安を聞いてあげて、それが解消できるように授業を組み立てていきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何かを考えるときに、ふと今まで勉強してきた科目の考え方がとても活きていることを実感し、そんなときに勉強をしてきてよかったなぁと感じます。
たとえば、高校で勉強したことに限ると、 本の内容や人の話を理解したり、何かを説明しようとする時は、英語の勉強で培ったパラグラフリーディングや数学の回答作成の時に論理の流れを意識したことなどが役に立ちます。 自分のことを深く考えるときは、倫理で哲学者について学んだことを思い出し、そう言えばあの人の考え方はこうだったなーとか考えます。 こんな感じで、日常生活のいろんなところで今まで勉強してきたことが活かされています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
僕の人生における一番の失敗は、大学受験に失敗したことです。
高校生のころは自分に主体性が全くなくて、誰かが「あの参考書いいよ」と言えば内容を確認することもなく買っていましたし、成績が伸びなくても「きっと大丈夫だよ!」と誰かに励まされたら、その言葉をうのみにしていました。 でも、大学受験に失敗して、もうそんな生き方をしていたらだめなんだと気づきました。 参考書を薦められたら、本当に自分にとって役に立つのか、しっかり自分の現状と照らし合わせて吟味するべきだし、励まされても「本当に大丈夫なのか?」と自分自身に改めて問いただし、大丈夫じゃないと感じたならちゃんと対策をたてるべきでした。 なので、浪人してからは主体的に生きることを目標とした一年を過ごしました。 その結果、自分が納得いくまでごまかすことなく勉強できるようになり、無事志望校に合格することができました。 この経験から、いかに主体的に生きることが大切か、ということを学びました。 この経験がなければ、今の自分はないと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どんな科目にも、その科目を攻略するためのポイントがあります。
高校生の数学や物理なら、 (1)公式や定理の意味を、その導出過程から理解できているか、使いどころを理解しているか (2)問題文から適切に手掛かりが読み取れるか (3)手掛かりから使うべき解法を思い浮かべられるか といったところでしょうか。 こういったポイントが無意識のうちにできていればその科目は得意科目になりますし、逆に全くできていなければ苦手科目になります。 なので、苦手科目を克服するには、その科目の重要なポイントを踏まえながら勉強することが大切です。 そしてそれは、一人ではかなり難しいので(一部のとても解説が丁寧な参考書を読めばできることもあります。)、ポイントをしっかりつかめていて、それをちゃんと分かりやすく説明できる人に教わるのが一番だと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
以前、個別指導塾でとても無口であまり勉強が得意ではない生徒を教えていたことがあるのですが、普段はあまりしゃべらない生徒が、僕の説明を聞いて「あっ、そうか。簡単じゃん」と言いました。
勉強に苦手意識を感じている生徒が、しかも普段はあんまりしゃべらないのに、勉強を理解できたことの感動を言葉として漏らしてくれたことが僕はうれしくてうれしくてたまりませんでした。 それからは、そんな瞬間を毎回毎回の授業で作り出せるよう、分かりやすい説明を心がけています。 そのためなら何時間だって事前の準備をしたいと思っちゃうくらいです。(笑) |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つの問題を解く時
1.問題文の内容を理解する 2.問題文から手掛かりを見つけ出す 3.持っている知識をつかって手がかりから答えを導き出す という3つの過程があると考えています。 そして、分からないところが分からない生徒というのは、自分がどの段階で分からなくなっているのかが分からないのです。 なので、段階ごとに(必要ならもっと細かく手順をわけます。)、「ここまではわかる?」と逐一聞いていきます。そこで首をかしげたポイントがつまずいたポイントです。 そして、つまずいたポイントが分かったらそのポイントに関して丁寧に解説をし(必要ならばそのポイントだけを養うような問題を解かせて慣れさせます。)、そこからは自力で解かせてみます。 そこでまた分からなくなったらもう一度上に書いた手順を繰り返します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どうせ勉強するなら楽しく勉強しましょう!精いっぱいサポートしますよ^^ |
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