名前 | さとみん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
初めまして!
私は小学校からバスケットボールをしていました。性格は明るく人懐っこいです。部活と勉強を両立してきたのでそれを家庭教師という立場で生徒さんの役に立てられたらと思います。 また私は子供好きで小・中のバスケ部のアシスタントコーチもしていました。勉強以外のところでもお姉ちゃん的な立場で学校での相談なども話しやすい教師になれるよう頑張ります。学生時代は勉強も学校生活もかけがえのないものです。どうすれば一番いいかを常に一緒に考えて最高の青春時代を過ごせるように全力でサポートします。 ここまで読んでいただけたらお分かりでしょうが、私は体育会系特有の熱血女子です☆ |
ID | 11001 |
在籍(卒業)大学 | 跡見学園女子大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 所沢市東所沢 |
指導可能都道府県 | 埼玉 茨城 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東所沢 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 火19:00~22:00 木・金・土・日13:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 土浦第一中学校 |
出身高校 | 並木高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年10月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ピザが1枚あります。
まずは3人で分けてみましょう。 一人2枚まずもらえるよね? そこで一枚余るね。そしたらその一枚を3人で仲良く分けましょう。そしたらそれが3分の1になるね。 2枚と3分の1を足したらそれが3分の7になるね。 だから、3÷7は3分の7ともあらわせるんだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒に合わせて教えられるところ。 付きっきりで教えられるので苦手なところを教師が把握でき苦手なところをつぶしていける。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れたときに怒らないこと。少しずつ集中力を長く続くように授業を工夫する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなりたくさん勉強をさせないこと。
無理なく出来る10分とか15分から始めさせる。 やろうかなって気持ちが起きることがまずは大事。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も中学の時、高校の時、それで悩みました。でも、その答えは諦めないでどんな結果になったにしろ勉強を続けていた人がたどりつく答えだと思うので、ありふれた適当なことは言えません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
とにかく生徒さんと話す。どんなことも聞く。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
同じモチベーションで同じ目標に向かって頑張れる仲間と出会えたところ。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代に部活を中途半端な気持ちでやっていました。今思うと後悔しています。1度しかない高校時代、気の合う部活仲間ともっと真剣に熱く勝利にむかってがむしゃらに練習をすればよかったと思います。熱い気持ちというのは年を重ねるにつれてどんどん薄れていきます。なんとなくやってきてしまったことを本当に今まででおける失敗だと感じています。 何年後に今のような気持ちにならないように未来の自分のために目の前にあることにしっかり向き合ってやっています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
そこに入学できてそこの制服を着ている自分をイメージしてわくわくする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんだけでなくお母さんやお父さんともっと細かくいろいろ相談出来たり、指導報告書を出さない分毎回ご両親に丁寧に報告できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
いいですか いくらのろくても構いませんよ たいせつなことはねいつでも前を向いて自分の足で自分の道を歩くことですよ みつを |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手と思わない。 とことん!!とことん聞く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一緒に楽しむ。勉強が分かった時の嬉しさを共有する。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからなかっただろうなという予想のところから「ここはいけそう?なんとなくだったらここからやろう」と細かく聞いていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒の方ともう一度、青春を送らせてください。一緒に悩んで一緒に笑って、泣いて喜んで…。何年後かに振り返ってみた時に最高だったなといえるような「いま」を一緒に作っていきたいです。わたしにできることがあれば全力で頑張ります!!勉強以外の相談も大歓迎です☆ |
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