名前 | kohei | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
◎理系科目全般、特に数学(算数)・物理・化
学(理 科)の指導に自信があります。 ◎高校時に大手予備校の東大模試(理科一類) で 常にA判定を出していました。 (英語・数学・理科・国語各科目において安定 して 高得点を獲得するコツをお教え出来ます) ◎大学の運動部に所属していたので勉強と部活 の 両立についてアドバイスできます。 ◎現在は大学院に進学し、物理・化学系の研究 をし ています。 (大学での生活や最先端の研究の紹介なども致 し ます。) ◎金・土・日の指導をとくに歓迎しております が、柔 軟に対応致します。 ◎指導時間外でも喜んで質問に対応致します。 私自身、(小学・)中学・高校で基礎をきちん と抑え ていたことが大学進学以降の研究に非常に役に 立 っていることを実感しております。 勉強を進めていて分からないことがでてきた ら、そ のままにせずに一緒に考えましょう。道筋をお 教え 致します。 本質から物事を理解することの手助けになれば 嬉 しいです。 |
ID | 10888 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院工学系研究科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区本郷 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 川口市 , 戸田市 , |
最寄り駅 | 丸ノ内線 本郷三丁目 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 金・土・日の8:00~15:00を希望(その他も柔軟に対応致します) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 智辯学園和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
塾講師経験あり
・主に中学受験・高校受験の指導、その他高校生 の期末試験対策など ・合格実績:学習院女子中 |
登録年月日 | 2012年02月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のクッキーを3人の兄弟で分けることを考
えます。 どうすれば皆が仲良く同じ量のクッキーを食べ ることができるかを考えます。 2つずつ分けた後にはどうしても1つのクッキ ーが残ってしまいます。 それを1つの余りとして考えてもよいし、その クッキーをさらに3等分することを考えれば 0.333・・・という考え方が出てきます。 というふうに教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の指導では、生徒の基礎学力や性格に
教師が合わせるので生徒のペースで学習でき る。さらに、分からないことはその都度聞ける ので分からないことが少なくなる。 塾の指導では、複数の生徒に対して教師が一通 りの指導を行い、生徒同士の競争心などをうま く用いる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短期・長期ともに目標を明確にする。
目標を達成したらどのようないいことがあるか を納得するまで説明する。 短期目標を達成したら褒める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短期・長期ともに目標を明確にする。
目標を達成したらどのようないいことがあるか を納得するまで説明する。 勉強する時間をきちんと定めて教師側がそれを きちんと守る。 小さいことでいいので成功体験をさせる。(学 校の小テストで100点を取らせる) 私自身・あるいは世の中の偉い人々が実際にど のような勉強をしていたかを教えて、勉強に対 する具体的なイメージを持たせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中学・高校での勉強が実際に現在の私自身の大
学での研究にどのように結びついているかを紹 介する。 良い大学に行けば、環境(切磋琢磨できる仲 間・研究設備)が優れているということを教え る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いの性格や実際の生活をよく話し合い、お
互いのイメージを掴むこと。 教師の自分も一から学び直す気持ちで生徒に指 導を行う。 分からないことがでてきたらとことん一緒に考 える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
東京大学という日本でも最高レベルの研究環
境・尊敬できる仲間・先生が居る場所で研究活 動ができること。 論理的な思考が身につき、研究活動以外でも普 段の生活でより良い生活を送ることができる。 若いころに頑張ったという一つの自信が現在の 私を支えている。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の際に、自分一人だけの世界にはまっ
て孤独に勉強したこと。 大学に入り、自分よりもさらに学力や人間的な 魅力がある人々がいることを知り、そういう 人々とコミュニケーションを取ることで、自分 一人で頑張るよりもより多くのことを学び取れ る。 一期一会を大切にしたいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学受験の際、夏休みに上京し実際に東京大学
を 見学したり、東京の大手予備校で開催される講 習 会に参加してライバルを肌で感じることでモチ ベー ションを上げました。 さらに、息抜きも非常に大切で友達と会った り、ジョ ギングやサイクリングなどの有酸素系の運動を する ことで心身ともにリフレッシュすることを忘れ ません でした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約であれば、生徒さんの都合に合わせて
学習計画や内容を柔軟に対応できる。 教師側も仲介業者へのレポート提出やその他煩 わしいルールに縛られなくて済む。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
We do excellence in everything ! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも得意な分野をまず作る
たとえば、国語が苦手であれば、古典・漢文を マスターする。苦手科目の中にも努力に比例し て必ず打開できる分野があると感じます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身、世間知らずなので、一期一会を大事に
してコミュニティの輪を広げたい。 私自身も一から勉強することで、今後の大学で の研究生活に役立てたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それに似た最も基本的な問題を探し、その解法
を教える。それと比較して、わからない問題は どこが違うのかを教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないことを分からないままにしておくの
はモヤモヤするものです。 私と一緒に一から考えて納得する手助けになれ ば嬉しいです。 |
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