入間市の家庭教師-国立大学大学院（理系）卒業/すずきけんじ先生情報-家庭教師のTo-Last

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すずきけんじ先生の詳細情報

名前	すずきけんじ	年齢	29歳	性別	男性
		はじめまして。ご覧いただきありがとうございます。私は現在、企業で研究職についております。就職で上京いたしましたので、大学や高校名を明記しておりません。ご面談のときなどにお伝えさせていただけたらと思います。大学、大学院のときに塾講師を6年間、社会人になってからは、家庭教師を3年間続けております。塾講師をやっていたときは、小学生から高校生まで指導しておりまた。小学生は、中高一貫の学校対策や中学生は5教科すべての受験対策、高校生は英語、数学、化学などのセンター対策の授業を行っておりました。指導経験の詳細につきましては、備考欄をご覧いただけたらと思います。家庭教師を始めての指導経験は、都立高校および埼玉県の公立入試対策、北辰対策、私立高校対策を行っております。ご家庭には、受験までのスケジュールや目標点を達成するために必要な授業内容などをお話させていただいております。授業は、わからない箇所を確認いたしまして、つまずいている原因を見つけ、その克服を行うことがベースの進め方になります。その他、勉強の仕方などのアドバイスや目的を持った宿題の提示などで、家庭での学習を行えるようにいたします。少しかた苦しいことを書きましたが、授業は楽しくをモットーとしております。わからないことや疑問などをざっくばらんに話しながら授業は進めております。気軽にいろいろ聞いてもらえたらと思っておりますのでよろしくお願いいたします。

ID	10699
在籍（卒業）大学	国立大学大学院（理系）卒業
職業	社会人
都道府県	埼玉県
住所	入間市
指導可能都道府県	埼玉東京
指導可能地域	川越市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 狭山市 , 入間市 , 坂戸市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 立川市 , 青梅市 , 府中市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 武蔵村山市 , 瑞穂町 ,
最寄り駅	入間市
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ
指導可能日時	平日20:00～, 土日9:00～22:00
希望時給	2000円～
出身中学校
出身高校	県立学校（偏差値66）
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	個別指導塾で6年間の指導経験があります（内5年間主任講師、社長表彰2回）。高校受験を中心に、中学受験、大学受験等を4000時間以上指導経験、200名以上を指導しました。学習レベルに応じたカリキュラムの設定や受験対策の立案、進路指導等の経験があります。偏差値70前後の高校合格、国立大学合格、指導後50点アップ等の経験があります。家庭教師を始めてからは、北辰テスト、埼玉県公立高校対策、都立高校対策の指導経験、一部私立進学校の対策など行ってまいりました。皆さん合格や得点アップされていらっしゃいます。
登録年月日	2011年09月24日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

割り算がどういう考え方なのかを、足し算や引き算、掛け算と対比して伝えます。このとき、おはじきなどを用いて違いを示すとわかりやすいかと思います。ただ、概念を理解できるかは、その子の成長度にもよるので、概念の理解と計算のやり方は別な面もあります。理解できないときは、計算の仕方をパターン化して伝え、解けるようになってから、徐々に理解を深めていけるように心がけます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

大きな違いは、先生が、生徒に使う時間だと思います。
集団塾では、先生が一人の生徒に使っている時間はごくわずかです。個別指導塾であっても、実際は2～3名の生徒さんを同時に指導するので、90分授業であっても1人あたりに費やす時間は20分程度となります。
それに対して、家庭教師では、90分授業であれば90分すべてを一人の生徒さんに使うことができ、時間単価で費用を計算するとかなりお得であると思います。
実際に家庭教師をやってみて、塾講師のときよりも、90分で進められる量は多いし、その理解度も深くなっていると思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

単調なペースで授業を進めないように心がけています。家庭教師ですから、塾と違って一つの教科を延々と行う必要はないです。本人の好きな教科や学校で解けなかった課題などを授業に盛り込んむことで、適度な気分転換ができると思います。
歴史の裏話や理科の雑学なども気分転換に使っております。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

まずは、勉強をする動機を作るようにしてます。それは私の出す宿題となりますが、そこから、だんだんと、自分がやりたいものをプラスアルファしていってもらっています。最終的に私が出すのは、単語のスペリングや漢字、計算練習などで、それにプラスして、チャレンジや問題集を自分のペースで進めていってもらいます。
問題が解けるようになることが、勉強へのハードルを下げることにつながると思うので、本人が解けない課題を提示しないことも勉強を続けやすくするのに大切かと思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

将来なりたい自分の姿が少しでもある生徒には、それになるためのプロセスを説明します。そのプロセスには勉強をする必要性があると思うので、それを基に必要性は伝えます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

勉強をできるようにしてあげることだと思います。
わからないところ一つでもわかるようにしてあげること、テストでの正解を一つでも増やしてあげることが、一番大切だと思います。
あとは、人として間違ったことをしないことです。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

自分で知りたいと思ったとき、何かをやりたいと思ったときどういうことが必要となるかを、調べたり、覚えたりすることに対する抵抗が少ないことがいいことかなと思います。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

自分の時間を持つことです。
友達話したり、ゲームをしたり、遊んだりすることは大切だったと思います。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

安いこと。
融通が利くこと。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

何ができていないせいで、苦手なのかをはっきり認識することだと思います。
例えば、英語だと単語を覚えていないせいで、苦手といっている人が多いですが、単語を覚えれば、得意科目に変わりやすいです。数学の計算も同じで、苦手な原因をつかんで、それを克服するようにすれば、弱点を克服できる場合があります。