名前 | ヤス | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
わからないところを共に共感し、解決していき
ましょう!親切.丁寧に指導致します!レベル アップを全面協力致します! |
ID | 10693 |
在籍(卒業)大学 | いわき明星大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福島県 |
住所 | いわき市 |
指導可能都道府県 | 福島 |
指導可能地域 | いわき市 , |
最寄り駅 | いわき駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月.火.水.木.金.土.日の17時~22時 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 喜多方第三中学卒 |
出身高校 | 茨城県私立翔洋学園 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年09月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人のこびとへ6個のリンゴをあげます。まずは、3人のこびとさんへ3つリンゴをあげましょう。でも、残り4人がリンゴをもらえません。では、もう3人へリンゴをあげましょう。それでも、1人もらえません。こびとさんの1人は楽しく白雪姫と踊りましょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ズバリ、指導方式。マニュアル通りの指導と違って、個人の能力を分析し、指導に結びつけるのが、家庭教師の最大のポイントです! |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導のポイントの絞り方です!分かりやすく、だらだら指導するのではなく、ポイントを効率良く指導するのが、ポイントです。生徒の持続性分析も家庭教師の役目です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短期集中が、習慣をつけるコツです。勉強の絞り方が、習慣を身につけます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢を叶える為の近道です。明日は希望である事をお教え致します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共感できる事の共通性です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
教師という職業に近づいている事です。夢を掴むための近道が勉強だと感じてます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
教師という夢を一度あきらめ、会社へ入社致しました。しかし、その会社で出会った顧客様から、夢の大切さを教えていただきました。一度あきらめた失敗から、夢の大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
福島県内進学校は自信あります。入試試験の問題の傾向を研究しております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強の合間にスポーツは欠かさずにやっていました。汗は受験との共通性があります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
次々と勉強が進むのではなく、改善しながら勉強が進む事です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日は希望に満ちている。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目と苦手科目を比較し、苦手科目を趣味へと結びつけます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来、学校での指導に結びつけます。生徒指導の学びにもなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分かるという事は、生徒の長所になります。その長所を最大限に伸ばすのは、分からないところを分かるようにする事です。長所を伸ばすために、再度指導致します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰でも最初から夢は叶っていません。夢は叶える
ため、掴むためにあります。勉強は壁に思えるな らば、その壁の向こうは夢という希望でしょう。 一緒に夢に向かい、頑張ろう! |
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