名前 | たむ | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
大学までずっと理系で進みまして
卒業後はトヨタ系の工場で画像検査装置の開発(プログラム開発)をしていました 去年から地元の吉野に帰って来まして 現在は金属加工業で旋盤やらフライス盤やらを使って頑張っています 正直な話、給料がものすごく低いため生活が苦しい毎日 そこで、人にわかりやすく教えるのが好きなことを活かそうと思いまして、ここに登録させていただきました。 自分の得意分野は数学です。あと科学も好きです 大学は情報工学を専攻していましたので パソコン関係の知識もあります 難しい学校を目指す人よりも 勉強が嫌いだけど、なんとか好きになりたい という人に向いていると思います |
ID | 10691 |
在籍(卒業)大学 | 大阪工業大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 吉野郡大淀町 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 下市口 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金・土の19:00~22:00 日 11:00~22:00 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 大淀町立大淀中学校 |
出身高校 | 奈良県立高田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
勉強だけでなく
プライベートの悩みにも相談になります (メンタルヘルスの資格を持っているのでお役に立てると思います) 話し相手になってほしいって人でも大歓迎 |
登録年月日 | 2011年09月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7というのをリンゴに置き換えて
3というのを3人と置き換える 7つのリンゴを3人にわけましょう という話に変えてから 「とりあえず、2こずつ3人に分け与えることができましたね」 あと残り1個を3人に分けてみましょう という流れで説明する もしわからない場合は リンゴの個数を6個や9個といった3で割り切れる数を用いて説明するところからはいる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は単純に学力を育てるところ
家庭教師は学力以外も育てることができるところ |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分も集中力がない方なので
自分の勉強のやり方を言いますと 1回あたりの勉強時間を少なくし その分、回数を多くする あと、褒美を用意する |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を勉強だと思うのではなく
ゲーム等の遊びと同じだということを気づかせる |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
正直、「別に勉強しなくてもいいよ」と言う
しかし 「でも、知ってるほうが面白いやん」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
とにかく、どんなことでも「褒める」
人は褒められたら褒められるほどに相手を信用するようになる あとは同じように、どんなことでも「認める」 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
どんなことであっても無駄な事は無い
どれを勉強してたからよかったとか言うのは特に無く 勉強から遊びまですべてがよかったと思っている |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
社会人になってから、愛知県でプログラム開発をやっていたが
うつ病にかかり、一時期は自殺するかも悩んだ事もあった 今は 「ま、なんとかなるでしょう!」 と、何事も気楽に考える事によって楽しく毎日を過ごせるようになった |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
正直、受験対策で自信を持っている学校とかは無い |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
数学や理科をパズルゲーム的な楽しみを見出してやってたら
意外と苦にはならなかった |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
どんな些細な事でも気軽に聞けるところ |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「まぁ、なんとかなるでしょう」
どんなに困難な事でも、これを言ったら楽になる 失敗した時は 「失敗したもん勝ち」って開き直る |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を克服する暇があるなら
得意科目をもっと極めろ! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を楽しんでもらえたら、それが一番の幸せ |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「むしろ、それが普通だよ」って言う
「分からないところが分からない」と言う場合は とりあえず、分からなくていいから全部やってみる ある程度やってみて「答えまでの道」みたいなのが見えてくるようになってからはじめて 「分からないところが分かる」ようになる まずはイメージが大事 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強しましょう~ |
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