名前 | かや | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
大手塾で2年近く、小学生から高校生の授業を担当
していました。ある高校受験生は半年間の授業で、 偏差値を15上げて、自分の志望校に逆転合格して くれました。勉強の面白さは努力してはじめてわかる ものです。生徒と一緒に楽しく二人三脚で頑張りま す。 |
ID | 10625 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市堀之内 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 八王子市 , 立川市 , 町田市 , 小平市 , 日野市 , 相模原市 , |
最寄り駅 | 京王相模原線 京王堀之内駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火の17:00~23:00、木・金・土・日の19:00~23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 桜美林中学校 |
出身高校 | 桜美林高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 小学生は2000円以上 |
登録年月日 | 2011年09月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ある日、学校をお休みした3人にお菓子を持ってお見舞いに行こうという話をクラスでしていました。お菓子はみんなのお小遣いを出し合って7個買えました。このお菓子を3人が仲良く同じくらい食べるには、一人に何個あげればいいかな。そして、みんな同じ数食べたとき、何個あまるかな。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導の質の違い。塾には集団授業と個別授業があるが、どちらにしろ一人の講師の持っている生徒数が多いため、一人ひとりにかける時間も少なくなる。一方家庭教師は、基本的に1対1の授業になるため、すべての力をその子のために使うことが出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
叱らないこと。子どもは怒られると、次に「怒られないこと」に集中してしまい、勉強に対しての集中力が散漫になってしまう。閑話休題を入れたり、条件をつけたりして、何とか集中できる環境作りを、講師が工夫して提供していかなければならない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず生活習慣を変えること。規則正しい生活を送ることは、自分自身の意識を変えるきっかけになる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話。生徒のことを知ろうとして会話すること、質問することでしか、生徒のことは見えてこない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力をすることの大切さを学べたこと。浪人時代に血を吐くぐらい勉強した経験は、多少のことではへこたれない精神的な強さを身につけさせてくれた。「こんなに頑張ったのは一生の中で初めて」という経験は、次に努力するべきときにきっと自分の力になると思う。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生で失敗したという経験はない。もちろん受験で落ちたり、高校野球でレギュラーになれなかったり、挫折したことは人一倍多かったと思うが、そういう風に挫折した経験は、今生きている上で大きな力になっている。大事なのは同じ失敗を繰り返さずに、成功につなげられるかということだとおもう。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学、中央大学、センター試験
浪人時代の一年間、上記の大学の対策だけをやってきたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休まないこと。「たまには休んだほうがいい」とよく言われたが、自分は逆に休まないことで緊張の糸を切らさずに最後まで集中できた。ただこれを生徒に強要する気はなく、生徒にあったモチベーションを維持する方法を一緒に見つけてあげたい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
世の中の人はなんとも云えばいえわが為すことはわれのみぞしる
一人一人、生き方は違うから人に何を言われても自分を貫け、と語った坂本竜馬のこの言葉が自分の座右の銘です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を伸ばすこともひとつの手だと思う。そこから苦手科目の勉強法がわかることもあるだろうし、なにより苦手科目のせいで勉強を嫌いになってしまうのはもったいないこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもにものを教えることにとにかく飢えています。子どもと一緒に勉強などを教えることが楽しくてしょうがないです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
みんなのなかにはたぶん勉強がきらいな人が多い
と思うんだけど、一緒にやればきっと勉強の楽しさ、 おもしろさに気づけると思います。いっしょにがんば ろう。 |
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