| 名前 | キミズ | 年齢 | 47歳 | 性別 | 男性 |
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TOEIC970点
現在、都内の大手塾でプロの講師をしておりま す。 都立上位校(進学指導重点校)へ進学する生徒か ら、中位クラスまで幅広く授業を担当しています。 これまで日比谷高校や、国立大付属の高校など都 内最難関に進学する生徒を数多く指導してきまし た。 基本的には英語と理系科目(数学と理科)を専門 としています。 勉強を教えるだけでなく、｢勉強の仕方｣を教 えます。 |
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| ID | 10617 |
| 在籍（卒業）大学 | 首都大学東京（都立大学） |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 墨田区両国 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
| 最寄り駅 | 両国 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 日の朝10:00～21：00 |
| 希望時給 | 4200円～ |
| 出身中学校 | 地方の市立中学 |
| 出身高校 | 地方の県立高校（学区内トップの進学校） |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
学生のアルバイトではなく、プロの講師としてやってお
りますので、時給は高めに設定させていただいており ます。価格の交渉はお断りしています。 英語・数学・理科を教えるのが得意です。 とくに英語は、留学経験はありませんが、TOEIC970を 取っています。 |
| 登録年月日 | 2016年01月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7÷3というのは７の中に３が何個あるかです。
７は３＋３＋１と書き換えられるので、７の中 には３が２個あるのがわかります。３が３個は ありませんよね。そして３が２個で１余ってい るので答えは２余り１です。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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他の生徒の目を気にせず｢分からない｣とい
えること。 子供が一番気にするのは｢友達の前で恥を かかないこと｣です。生徒との一対一の関係を 築くことで、わからないことを、わからないと 言ってもらえるようにし、分かるまで説明しま す。また、個人個人に合わせて演習の量も調節 できるところが、塾との違いです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
|
本当に集中力がない生徒というのは殆どい
ません。大抵の子供はゲームや漫画なら何 時間でも集中力が続きます｡分からないから つまらない､つまらないから続かないだけで す｡ 教材のレベルがあってないか､基礎レベルに 穴があるか､苦手意識があるかです｡ これらを解決し､勉強が楽しくなれば解決する と思います｡ |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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家族の協力なくしては無理だと思います｡習
慣がなく､本人もあまり乗り気ではないならば､ 毎日15分でも時間を決めて(ここが大事!)､家 族が勉強につきあい､習慣化してあげるしか ないと思います｡特に小さいお子さんではそう です｡ |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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一つには将来役立つから｡学校の勉強が社
会に出て役に立たないというのはウソです｡し っかり勉強すれば、勉強はいろんなところで役 に立ちます。 一つには面白いから｡面白くするのが教師の 仕事です｡ 一つには将来自分がしたいことをするため｡ したい仕事があるのに､大学に行かなかった からその仕事に就けないというのは辛いでし ょう｡ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 子供扱いせずに､真剣に向き合う｡ |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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私は大学卒業後も毎日３時間は本を読んで
勉強を続けているので､仕事上でも色々な面 で役に立ちました｡ 就きたい仕事にも就くことができました｡ 他にも数えきれないほど役立っています｡ しかし勉強は､大抵はそれ自体面白いものな ので､役に立つからやっている面もあります が､それ自体楽しいから勉強している面もあり ます｡そっちの方が大きいです｡ |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学で研究者を目指していましたが､途中で
挫折しました｡しばらくは翻訳（ドイツ語）や バ イトで生計を立てていました(いわゆるフリー ターです)｡ 運もありましたが､そこから一般企業に就職 することができました｡ 普通の人の２倍か３倍くらい頑張ればある程 度は報われるのではないかと､漠然とですが 経験的に感じました｡ |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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中学受験であれば、都立。
高校受験であれば、高校によってさほど差はあ りません。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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適度に息抜きを入れました｡限界までやると
どこかでプツンとくるので､ちょっと早いかな と いうところで休憩を入れたり､半日遊んだりし てました｡ ｢まだいける｣というところで早めに軽く休むの が、長く続けるコツでしょうか。 あとやはりライバルをつくることです。これは とても大きいです。子供にとって｢友達｣という のは最も重要で、最も影響を受ける存在だと 思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
簡単すぎるくらいの問題を大量に解く。
高校生なら中学生の問題集から始めるくらい の気持ちで。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
私の両親は高卒でした。私の通った高校は進学
校でしたが、自由放任な学校でしたし、塾にも 行っていなかったので､周りに勉強の仕方を 教えてくれる人がいませんでした。 今思うと、本当に効率の悪い勉強法をしてい たなと思います。 こういう経験から、生徒に勉強を教えるだけ でなく、｢勉強法｣を教えたいというモチベーシ ョンがあります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
教材のレベルが合ってないだけでしょう｡基礎
に遡るしかないと思います｡ 基礎ができているならじっくり話を聞くしかな いです｡ 取り敢えず分からない所は放置して先に進むと いうのも極めて有効な手です｡2､3日して振り 返ると｢なんでこんなことが分からなかったん だろう｣と思うことはよくあります｡ |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
･勉強が辛い
･勉強が面白くない ･勉強の仕方が分からない ･記憶力がない(と思い込んでいる) このような生徒さんは歓迎します｡一緒に勉 強が楽しめるようになるのが目標です｡ |
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