名前 | ゆう | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
昔から人に教えるのが好きでした!お役にたてるよ
うに全力を尽くさせていただきます! *生徒さんの希望にあった勉強スタイルに合わせて 学習スケジュールを立てます。 |
ID | 10510 |
在籍(卒業)大学 | 電気通信大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区今井西町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 武蔵中原 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学 |
指導可能日時 | 土日や平日の夜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東京都市大学付属中学校 |
出身高校 | 東京都市大学付属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年09月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキを7等分してAくんとお父さんお母さんの三人で分けることにしました!
そうした時にAくんはどのくらいケーキを食べることができるかな?と言います。 また実際にケーキをもっていって実践します。その際に答えが2余り1になる理由もわかりやすく説明します。このように身近なもので説明することによって視覚的にも楽しいしわかりやすい、為になるものだと感じるでしょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一言でいうなら家庭教師は非常に「身近」だということがいえます。塾だと授業の進みが早かったり生徒さんにあっていなかったりします。しかし家庭教師ではそのような不安は全くありません。すべて生徒さんにあった指導方法、スピードで行います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
きっぱりと休憩をはさんでから再度気を入れなおします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の楽しさを知ってもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢や憧れの人などを聞く。そして生徒さんの興味のある分野について話を膨らませる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
気持ちよく勉強ができて、楽しいと感じてもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学生時代の基礎がそのまま社会の基本になっているのでやってきた甲斐がありました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ライバルをつくる、楽しみをつくる |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
給与体系などの面から先生のやる気もひきだすことができる。また会社の規則よりも、より各家庭の特色に合わせることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力をしたから成功するとは限らない。でも成功した人は必ず努力している。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
興味を持たせること。苦手な理由を先生がきちんと把握しておくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
地元の生徒であったり生徒との相性が良い場合。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
たとえばある問題についてこの質問を聞かれたときには、もう一度問題を解いてもらいます。わからないところがわからなくても、どこまで解けて、どこから解けないのか、というのは先生の立場から見ると一目瞭然ですのできちんと対応することができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強の楽しさを知ろう!
僕も小学生の時は勉強が嫌いでした。しかし一度わかってしまうとパズルのような楽しさにはまってしまい、自分から勉強したいというようになりました。 わからなければつまらないのは当たり前!まずは理解できるようにわかりやすく指導したいと思います。 わかりやすく、という点においては自信を持っておりますのでお任せください。ではお待ちしております^^ |
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