名前 | まさひと | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
明るくおおらかな性格です。
いろいろな人とお話するのが好きです。 まずは親御さんとお子さんとお話をさせて頂きしっかりとした目標設定をしてから指導を行いたいと思います。 またコミュニケーションを大事にしてお子さんが成績が上がり、覚える勉強ではなく理解する勉強をして、勉強をすることが好きになるように指導していきたいと思います。 |
ID | 10487 |
在籍(卒業)大学 | 鹿児島大学 工学部 卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市早良区百道浜 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 地下鉄 空港線 藤崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月 火 水 木 時間帯要相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 福岡市立百道中学校 |
出身高校 | 福岡県立城南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | 指導科目は一応指定していますがそのほかの教科も私の可能な範囲で指導させていただきます。 |
登録年月日 | 2011年09月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
お子さんの好きなものに例えて・・・
例えばポケモンカードが好きなお子さんの場合、 カードが7枚あります。 これを3人で平等に分けると一人何枚になるかな? 2枚だよね。そして余ったのが1枚だね。 これを式にすると・・・ というように好きなものを例にとり、興味を持ってもらい、イメージしやすくする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だとクラス全体の進行を考えなくてはいけないので1人1人の細かいところまでは手が及ばないことが多いですが、家庭教師は生徒のペースを最優先でき、細かい疑問にも時間をかけて説明することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続時間も勉強と同じでコツコツ努力しないと延びていかないと思うので、細かに短い休憩を挟み、徐々に休憩までの間隔を長くしていき集中できる時間を延ばしていくことだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
初めは短くていいので机に座る時間を決める。
慣れてきたらその時間を少しずつ増やしていく。 無理に勉強させようとしてもできないので生徒さんのできるペースで始め徐々に増やしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
先生もそう思っていたよ。
でも小学生の時に算数してなかったらどうだった? 買い物行ったときに計算できないよね。 漢字習ってなかったら、本も読めないし説明書もよめないよね。 理科で酸素があるから人間生きれるって知ってるから、ビニール袋頭からかぶせて遊んだら危険だってわかるよね。 こんな風に普段何気ない生活で役に立ってるんだよ。 何のためっていうのは後でわかることで、それを知るために今勉強してるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション。
先生と生徒としてのコミュニケーションはもちろん、人と人としてのコミュニケーションだと思います。 生徒さんの好きなものは何なのか。何に夢中になっているかなど生徒さんのことをたくさん知ることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人と話をしてて言葉がわかることです。
もちろん学歴で人を評価することはできないですが、いろんな言葉や物事を知っているといろんな分野の人と会話でき、人生の選択肢が広がると思います。 また、しっかり勉強した(努力した)経験があると他の物事でも努力することができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同志を作ること。
1人で勉強すより同じ目標を持った人と勉強する方が自然とお互いを高めあうことができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人は人とでしか成長できない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
良い先生と出会うこと。
ですが、こればかりは相性や運があるので、考え方で言うと苦手という固定概念を捨てることです。 苦手というのはだれかが決めたのでもなく勝手に自分で思ってることです。 たまたま他の教科より相対的に点数が低くてもそれが苦手ということにはなりません。 苦手という考えがモチベーションを下げている可能性 があるのでそれを取り除くことが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
まずは人が好きということです。
自分が教えることで勉強が好きになり成績も上がってくれ喜んでいただければこんなにありがたいことはないです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いてもらって、その問題がどうしてそのような答えになったのかをわかるように説明してもらいます。
もし説明できなければそれは本当に理解しているわけではないので「分からないところ」となります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に気負いすることはありません。
一緒に勉強して一緒に成長していきましょう。 宜しくお願いいたします。 |
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