名前 | うっちー | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
■生徒の弱点をズバッと発見、学力に
ピタッと合った教材で短期間に成績向 上します。 学校の教材を活用するのが基本です。 しかし、学校の採用教材と理解度が離れている こともあります。 そんな時には学力にピタリと合ったプリント教 材を用意したり、教材の提案をさせていただき ます。 模試の成績も大切ですが、学校の定期テストを 疎かにしません。希望の進路を実現するため に、学校のカリキュラムを最大限活用します。 指導開始から6ヶ月で100点アップに続き、1年 半指導の段階で190点アップ・内申が5上昇した 中学生もいます。志望校も四日市西から四日市 南に変更し、別人のように前向きに取り組 んでいます。 また校内1位に甘んじることなく、国公立大学の 合格に向けて前向きに取り組んでくれている高 校生もいます。 ■長期的な視野で計画的に指導するから、クラ ブとの両立を手厚くサポートできます。 精度の高い進路情報を持っているから、目標か ら逆算し優先順位をつけて指導できます。 それにより、クラブの活動と難関校受験を両立 できます。AO入試・推薦入試にも対応し、小論 文・面接対策も徹底的に行います。 バスケットボール部のキャプテンを務めなが ら、安定して450点以上をマークして桑名高校 に合格した生徒がいます。 数学で学年1位を達成したことで評価を上げ、南 山大学の推薦合格を勝ち取った高校生もいま す。 |
ID | 10396 |
在籍(卒業)大学 | 三重大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 四日市市 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | 津市 , 四日市市 , 桑名市 , 鈴鹿市 , 亀山市 , いなべ市 , 木曽岬町 , 東員町 , 菰野町 , 朝日町 , 川越町 , |
最寄り駅 | 近鉄名古屋線 伊勢松本駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 火:10:00~20:00、木:10:00~18:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 私立暁高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
■指導経験が豊富だから、生徒に合わせた指導
法で分かりやすく教えます。 大手集団指導塾で6年、個別指導塾で9年、プロ 家庭教師で7年の指導実績があります。また、大 学で教員採用試験対策講座の講師も担当してい ます。 様々な立場を経験してきたからこそ、生徒に合 わせた指導法で分かりやすく指導します。 高校受験では及びませんでしたが、大学受験で は第一志望に合格しました。 一度は失敗しても、前を向けば挽回できること を身をもって体験しています。「分かった」だ けで終わらせず、「なぜそうなるのか」まで考 え、答案に再現できるまで、粘り強く丁寧に指 導します。発問で理解度を測ったり、別解も提 示しながら、思考力の向上も図ります。 ■合格実績 【国公立】四日市高校・桑名高校・鈴鹿高専・ 四日市南高校・川越高校・津高校・松阪高校な ど 【私立】鈴鹿高校・暁高校・高田高校・三重高 校など 【大学】南山大学・名古屋外国語大学など テキストや模試などは、ご希望に合わせて提 案・相談することが可能です。 |
登録年月日 | 2019年09月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
紙を7つにちぎって
「これを3つに分けてみようか!」 と言う。 その後、3つにきっちり分けられない ことを確認させる。 「2つずつになら分けられるけど、1 個残っちゃうね。こういうのを余りっ ていうんだよ。」 「じゃあ、他の数字もやってみよう か!」 こういう感じで進めていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと生徒以外のことに気を使わなけ
ればいけない部分が多いと感じます。 これは個別指導であってもそうで、責 任者との情報共有とか、指導記録など の手間は大きいです。 家庭教師だと生徒1人に集中できると いうのが大きいと感じます。 得意不得意を考えて思い切った指導が 出来るので、結果が出やすいと感じま す。 また、無駄な物が無くてすむというの も大きいかと思います。 塾であれば、とてもこなしきれない問 題集であるとか、費用対効果がよく分 からない講座などもあるかもしれませ ん。 そういったものを省けるというのは、 金銭面でもメリットがあるのではない でしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・うまく時間を区切ってすすめる。
・達成感を多く与えるようにする。 ・出来るだけ褒めるようにする。 ・楽しく進める。 ・叱る時は手短に。 集中力の有無に関係なく気を付けてい ることですが、特に気を使います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初の段階で話し合って、毎回しっか
りと宿題が出る状況にして、それを毎 日こなす形にしてもらいます。 宿題の出来を見れば、きちんとやって いるかどうかは分かるので、結果だけ を見てチェックします。 少なくとも宿題さえ出来ていれば、習 慣づけできているだろうという判断で す。 やっているかどうかを推測で判断しな いための配慮です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕が塾の講師になるなんて、中学生の
時には思いもしませんでした。 中3の冬まで独学で勉強していて、む しろ塾に行ってるやつに負けたくない 一心で頑張っていたので。 それがいまや教える仕事を10年以上続 けています。とても想像できなかった ことです。 このように、10年後の自分というのは なかなか想像できるものではありませ ん。 また、想像できたとしても、必要とさ れる知識や能力が予想通りということ はありえません。 例えば、美容師であれば、数学や英語 は必要ないと感じるかもしれません。 ですが、英語を喋るお客さんが来るか もしれませんし、外国で仕事をするこ とになるかもしません。 また、数学は必要なくても、お店の売 り上げなどで数字が必要とされること はあるでしょう。 ですから、今と全く同じ形で使うわけ ではありませんが、何らかの形で役に 立つということは当然あるでしょう。 そもそも知識に必要も不要もありませ ん。 それをうまく使えるかどうかなので す。 たくさん勉強するのは大事だと思いま すし、それをうまく使いこなせるよう になることも大切です。 未来の自分のために今しっかりと勉強 してください。 ただ暗記するだけじゃなく、それを使 いこなせるぐらいになるまで。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりと会話して、お互いに信頼関
係を築くこと。 信頼があるからこそ話に耳を傾け、指 示を実行してくれます。 安易に本人の意見を否定することな く、考えを理解した上で最適な方向性 を導き出します。 本人が納得して、さらに実行に移すよ うに、考えて伝えます。 上から言うだけでは人は動きません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
これは逆です。
何かができなかったときに、「ああ、 もっと勉強しておけば良かった」と思 うものなのです。 ですから、「もっと勉強すれば良かっ た」を減らすために勉強していると言 うこともできます。 それは、自分の夢に近づける第一歩な のです。 あきらめないですむ可能性を広げてい るのです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
講師1年目の時に、上手く教えられず
に生徒に迷惑をかけたこと。 その後、努力の末に人並み以上に教え られるようになった時に、迷惑をかけ た生徒から「教え方上手くなったよ ね」といわれた。 簡単に諦めずにきちんと努力すれば、 ちゃんと評価される。ちゃんと見てる 人はいるということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
公立高校入試においては、内申点・学
力点がともにボーダーを超えることが 必要とされます。 この両方について、長い指導経験から 得た情報で具体的に目標設定でき、精 度の高い受験指導ができます。 それは合格という見えないものと戦う 上で、大きな支えになると考えます。 数字としてはっきり見えることが、や る気にもつながります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が利くところ。
会社を通さないので、その場で決めら れる。 教材等を自由に選べること。 無駄なものを買わなくて良いこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。
少し頑張るのは誰でも出来る。 続けることこそ難しく、他人との大き な差になる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
地道にやること。
苦手だからといって、遠ざけていては 何も始まりません。 少しずつでも良いから、始めていくこ と。 まずは時間や量を区切って、少しずつ やってみませんか。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がった時、喜んで報告
してくれる。これが一番嬉しいです ね。 また、解く姿勢や勉強への取り組み方 が変わってくるのが見えた時は、やっ ててよかったなと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず、問題を解かせてみて、解
き 方や間違えかたから判断します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は大切だと誰もがいいます。
僕もそう思います。 でも、大切なことは勉強だけじゃな い。クラブも友達も全部大切。 何でも挑戦してみてください。 別に失敗したって良いんです。 失敗するなら若いうちにした方が良 い。 勉強もそう。たくさん間違えても良い んです。 たくさん回り道も良いんです。 出来るまで一緒にやりましょう。 楽して上達する道はスポーツも勉強も ありません。 正しい方法でやれば、分からない部分 がたくさん出てくるはずです。 その「分からない」こそが上達のヒン トなのです。 その「分からない」を「分かる」「で きる」に変えていきましょう。 そのための方法を教えていきます。 正しくやれば必ず伸びる! 一緒に頑張りましょう!! |
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