名前 | ヤマダ | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
海外でボタンティア隊員として教育活動に携わってい
ました。 生徒とのコミュにーケーション、信頼構築には自信が ります。 勉強はもちろんのこと、教養・知識・好奇心も向上で きるように努めてまいります。 |
ID | 10383 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 南海線 七道 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日17:00~、週末:終日オッケイ |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大和川中学 |
出身高校 | 住吉高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
旅行が好きでこれまで世界中を旅してきました。
世界・海外に興味がある方は色々なお話できると思 います。 |
登録年月日 | 2011年08月23日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は画一的な指導、家庭教師は生徒にあった指導。 塾の長所は生徒の競争力を刺激できること、家庭教師の長所は生徒のニーズにピンポイントで応えれること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
持続しないというのは、生徒が飽きていること。常に変化を与えて指導に取り組む |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今勉強しないと、将来もっと勉強しなくてはいけないぞ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかないこと、お互い楽しむこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中学校より高校、高校より大学の方が、おもしろい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入ったてやりたいことを山ほど見つける |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師のやる気が違う。 「自分の生徒」という意識を強く持って、生徒に向き合える |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が社会人になって活躍できるように勉強以外のことも楽しくコミュニケーションする |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それは指導に欠陥がある。一からやりなおす。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強することが大切! |
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