名前 | やーぱん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
小中高を通して国語、数学、英語を定期テスト対策
レベルから最難関入試レベルまで教えられます。(高 校内容については現代文、文型数学、英語)また、 他の教科についても勉強法、学習計画等幅広い相 談に応じられます。 |
ID | 10337 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 国分寺市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , |
最寄り駅 | JR線国立駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 未定 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 愛知県立西尾中学校 |
出身高校 | 愛知県立岡崎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年09月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のリンゴを3人でみんなが同じ数ずつ食べられるように分けてみよう。一人何個ずつ食べられるかな?(7個のリンゴの絵を描く)」
この質問に「一人二つで・・・一つ余る!」と生徒が答えた場合→「そのとおり。だから7÷3=2余り1だね。÷は‘分ける’記号なんだ」 この質問に「一人二つと少し」と生徒が答えた場合は簡単な分数の説明をした後リンゴをゲームソフトに置き換えて例えを出し直して説明する。長くなるため以下のプロセスは割愛する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾との指導方法の最大の違いは「生徒に緊張感を持たせて勉強させるか、安心感を持たせて勉強させるか」という部分であろう。
塾では集団で勉強するため一種の「焦り」が勉強の促進要因になると思われるが生徒の中にはそういった圧迫感が苦手な人も多い。そういった生徒に対しては自宅で一対一というリラックスできる環境での安心感のある指導を行うことが必要だと考える。一方で家庭教師と塾とで教える勉強の内容に差があるということは絶対にあってはならないことだと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業のはじめにその日の到達目標を明示する。できるだけ自分で考えさせ、疲れが見えたところで休憩を入れるようにする。等 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒の成績等、学習状況を把握して適切な学習計画を生徒と一緒に立てる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来のため保険。意味がわからなかったら勉強しなさい(笑)」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適切な距離感。勉強の話以外にも様々な会話をすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は全然勉強をしなかったのでそのようなことは残念ながらないが、しなかったことへの後悔の気持ちを生徒に伝えて生徒のやる気を向上させたい。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強をしなかったため東大から一橋へ志望校を変えざるを得なかった。そこから努力ができるというのはそれだけで立派なのだということを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
基本的に問題文の要求にきちんと答えていれば出題形式になれるための学校別の対策は特に必要ないと考える。これは過去問を一切やらずに志望校、併願校に合格した経験から言えることである。よってどの学校にも対応できる受験対策指導を行えると思う。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分はモチベーションの維持ができなかったため全然勉強できなかった。この失敗を糧に生徒とよい方法を模索したい。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭にとっては料金の安さ。教師にとっては報酬の高さ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「明日から本気出す。」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
適切な指導を受けた上で良問を多く解く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒、あるいは保護者からの感謝の気持ち。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何問か問題を出して生徒のつまづいたポイントを探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
君に最適な授業、学習計画を提供します。用意してほしいのは最低限のやる気です!一緒にがんばりましょう! |
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