名前 | まるちゃん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
私は明るい性格なので初対面の方とでもすぐに打ち解けることが出来ます。なので、生徒やそのご家族も話しかけやすいと思います。私の通ってる学校のクラスメートや先輩方からはマルちゃんと呼ばれているので、堅苦しいのが嫌だなという方はマルちゃんと読んでくれても良いです。得意科目は古典や漢文といった文系教科ですが、化学や生物といった理系教科も教えることが出来ます。 |
ID | 10336 |
在籍(卒業)大学 | 柳川リハビリテーション学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 柳川市三橋町 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 西鉄柳川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・火・水・金・土・日の18:30~22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 熊本県立牛深中学校 |
出身高校 | 熊本県立天草高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 学校での悩みとかも私に出来る範囲で相談に乗るので、気軽に話してください。 |
登録年月日 | 2011年08月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ここにリンゴが7つあります。そのリンゴを三人でわけたい。みんな同じ数になるようにリンゴをわけるには何個ずつわけたらよいか?
答えは一人2個ずつにすればみんな同じ数で1個余るね♪ |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は他の生徒も通うため、先生が一人につく時間が少なく、一人のペースに合わせて進める事ができない上に、分からない所があっても丁寧に解説してくれないけど、家庭教師は個人の習熟度に合わせて学習を進めることが出来、また分からない所があったときその生徒が分かるまでじっくり解説出来ること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒が興味を示す事に似せてやる。例えばゲームの好きな人にはゲーム感覚でやれるように工夫した問題を解かせてみるなど。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日五分でもいいから机に向かって教科書を開くように指導する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分が困った時に助けてくれるのは自分の知識だけだよと言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分も生徒だった頃の事を忘れて厳しくあたらない事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
こんなもの一体何の役に立つんだと思っていたことが、思わぬ所で役に立つこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生の時、宿題や授業の予習などを友達のノートに頼っていた事。テスト前になって勉強しようと思った時に、自分では予習とか宿題とかやっていなかったので対策が十分にできず、大幅に順位を下げてしまったこと。たとえ問題が難しくても最初は必ず自分で解くこと、先生に積極的に質問に行くこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中が切れた時や、模試などの試験で思うように結果が出せなかったりした時は好きな音楽を聴いて英気を養ってました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
決められたカリキュラムに沿って指導しないので、生徒の習熟度に合わせて指導出来るので生徒に無理をさせないこと。マンツーマンなので遠慮なく質問出来ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
勇往邁進、No pain No gain(痛みなくして得るもの無し) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、苦手と思い込まないこと。テストの点が悪いから、先生の言ってる事が理解できないからといってすぐに苦手意識を持たないこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人と話すのが好き。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
同じ問題を定期的に解かせて正解率が低かった所が分かってない所だと判断する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一応皆さんの先輩になるので、進路や学校での悩み事などあれば相談してください。出来る範囲でアドバイスします♪ |
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