名前 | kj | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
私は公立の中学・高校を経て、今年東大の文科1
類に入学しました。穏やかな性格ですが、何事にも 努力は惜しみませんし、教育に対する熱意はだれ にも負けないと思っています。趣味は読書・音楽鑑 賞です。 勉強については、これまで一度も塾や予備校には 通わず、自力で学習計画を立て、その計画に沿っ て自ら自己管理を行なって進めてきました。現在で はその経験を生かし、通信教育を行なっている会 社で、中高生の成績や得意不得意を判定、その結 果を踏まえて一年間の学習計画を立て、生徒とメッ セージをやりとりしつつ計画に沿った勉強を進めて いけるように管理する、という作業を委託される形 でアルバイトもしています。ですから、私が生徒を持 った場合は正確にその得意科目、不得意科目、ま た得意・不得意分野や傾向を見極め、適切なアドバ イスをすることが出来ると思いますし、必要ならば実 現可能かつ有効な年間学習計画を作成するお手伝 いもできると思います。 次に、個別の科目の指導についてですが、人に教 えるということは、教える人間はその内容の背景知 識を含め、1教えるならば10知っていなければなら ない、とも言われます。私は高校受験、大学受験を 通じてすべての分野でかなり勉強をしてきた自信が ありますし、人文系の学問については大学で専門 的に学んでいますから、十分な知識があると言える と思います。更に、実際に生徒に向き合い、教える 技術についても、個別指導塾において長い間働い てきた経験から、おおよそ生徒が理解しにくいポイ ントは把握していますので、緩急をつけて指導し、 生徒が飽きないように、でもしっかり理解はしてい る、というような実感を持たせることができると思い ます。 自信はあります。 是非、よろしくお願いします。 |
ID | 10304 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学教養学部文科一類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 荒川区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , |
最寄り駅 | 久我山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・土・日の18:00~ |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年03月16日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
理想的には勉強の内容に対する興味・関心を持
ってもらうことなので、様々な発展的事象と現在の 学習内容をつなげて教える努力をします。 例えば数学では、理由もなく微分や積分といった 作業を丸暗記していくという印象がありますが、そ れがどのようにして発展してきたのか、実際の天体 の動きやニュートンの考え方などと関連付けて説明 すれば、作業内容の必然性もきっと分かるはずで すし、そうすればやる気もでてきますよね。その結 果として勉強に対する集中力が持続するようになれ ばいいのではないでしょうか。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
進路が定まっていないならできるだけ選択肢を残
した方が良いので、やったほうがいい、つまり、つぶ しがきくという現実的な側面を説明します。 それに加え、勉強していく中で興味・関心のある分 野が見つかる可能性がどんどん増えるため、進路 設定に役立つということを、自らの実体験と共に伝 えると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と教師の相互理解が大切だと思います。人間
関係は常にそうですが、良い点・悪い点を含め、相 手の事がよくわかった上で接していくことでさらに関 係は深まっていくと思います。ですから、出来る限り 話し、意思疎通をする機会を多く設けることが大事 だと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
最高を期待し、最悪に備えよ。
心は熱く、頭は冷静に。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教育そのものに興味があり、その熱意はだれにも負
けないつもりです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
苦手分野のチェックのために、全分野で軽いチェッ
クテストを行い、間違えた問題の中でケアレスミスを 除いた、理解不足からくるミスを見つけ、その原因 を考え、生徒に尋ねます。 もちろん、生徒本人が自覚していないこともあるでし ょうから、間違えた部分を見た自分の印象と、生徒 に訊ねた内容を総合して考え、原因を探ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力は多くの場合裏切りません。
気を楽にして、でもハートは常に熱く、頑張ってくださ い! |
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