名前 | あゆむ | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
指導経験は中学生2人(受験生含む)と高
校生1人です。 お子さんの学力や理解に合わせて、じっく りと丁寧に指導していきます。 |
ID | 10274 |
在籍(卒業)大学 | 東京工科大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東急東横線日吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月~金16:00~22:00 土13:00~22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 文教大学付属中学校 |
出身高校 | 東京農業大学第一高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導可能科目以外でも、基礎的なことなら
指導できます。 |
登録年月日 | 2011年08月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数字だけを見て理解するのは、なかなか難しいので、道具や絵を利用して教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は確実に1対1なので1人の生徒に注げる力と時間が違います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ごく短時間の休憩を多めに挟むようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は、生きていくための選択肢を増やす方法のひとつであり、最も手軽な方法 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション
特に勉強とは関係ない内容の雑談など は重要だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強時間:遊ぶ時間:睡眠時間 = 1:1:1に出来るだけ近づけるようにした。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気
勉強が嫌いでも構わないと思いますが、分かろうとする努力をしてもらえると、こちらのモチベーションも上がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないと言うのは基礎的な部分でつまずいている事がほとんどなので、基礎から順を追ってつまずいている所を探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は、出来ると便利なものですが、絶対に出来なければいけないものではないと思います。
自分は勉強ができないとか思わずに気軽に手を出してみてはどうでしょうか。 |
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