| 名前 | しらはた | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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今まで何人かの生徒さんの指導経験があります。
難関校進学の実績を生かした堅実な指導ができると 思っています。 年下の学生さんと接することに慣れていますので、 打ち解けるのも早いかと思います。 学生さんには、勉強面はもちろん、話し相手や相談 役としてもお役に立ちたいと思っています。 |
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| ID | 10199 |
| 在籍（卒業）大学 | 北海道大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 北海道 |
| 住所 | 札幌市中央区 |
| 指導可能都道府県 | 北海道 |
| 指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , |
| 最寄り駅 | JR桑園駅 地下鉄西11丁目駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 月・水・金の18:00～24:00、土日祝応相談です。 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 北嶺中学校 |
| 出身高校 | 北嶺高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 交通手段は自転車が主となります。 |
| 登録年月日 | 2011年10月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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割り算の定義を「箱にものを入れる」という例を用いて
説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾では大勢の生徒さんを一人の講師が同時に教え
ることになり、生徒と教師の関わりが家庭教師に比 べ希薄でビジネスライクなものになりがちだと思い ます。 その点家庭教師は生徒さんとより密接な信頼関係 を築くことができると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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無理をさせないこと、適切な到達目標を一緒に立てる
こと、休憩時間や雑談を適宜入れていくこと。 とにかく勉強をしてもらうことが大事だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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宿題を課すこと、そして本を読まない生徒さんの場
合、読書習慣をまず身に着けてもらいたいと思いま す。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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保護者様が同席していらっしゃらないという前提で
回答しますが、「楽をするため」と答えると思いま す。 勉強している姿を見せれば両親が安心し、叱られ たりせず楽に過ごせます。大学に合格すれば、将 来が楽になります。こういった理由です。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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ブレイクタイムを必ずはさみ、生徒さんと雑談をする
こと。 笑顔を見せること。 出来ているところは適宜誉めること。 出来ていないところは一緒に考えること。 生徒さんの自主性から勉強をしてもらうことを理想 とし、こちらから叱ったりはせず、うながしやアドバイ スにとどめること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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実利的にいえば、希望の大学に入ることができ、将
来も比較的安定しています。 個人的なことでは、勉強することで世の中に対する 視野が広がった、と思っています。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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恥ずかしながら、大学で留年してしまったことです。
学んだことといえるかは微妙ですが、周囲を気にしす ぎず、マイペースを貫くことも大事だと思っています。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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北嶺中学校。実績からです。
日大中学校。これは指導実績からです。 藤中学校。これも指導実績からです。 北海道大学。対策をよく知っています。 東京大学。生徒さんと東大の問題の相性もあります が、なにが足りないか提示することは十分出来ると 思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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読書が好きでしたので、息抜きに小説を書いたりし
ていました。勉強に疲れたら小説を書き、飽きたら 勉強に戻るといった感じです。 息抜きの時間にベッドに横にならず、机に向かい続 ける習慣は、モチベーションの維持にかなり大きな 役割を持っていたと思います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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ご家庭、教師双方にとって経済的です。これが何より
の良さだと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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おもしろきこともなき世をおもしろく
住みなすものはこころなりけり |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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問題演習をする、わからないところは体系的な復習
をする、一度つまづいた問題に関係のある過去の 問題を毎回復習する。理系科目はこれで点数がか なり伸びるはずだと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんとある種の友人関係を築けると、私としてもう
れしいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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その科目を遡り、ひとつひとつ項目を確認していき
ます。 項目ひとつひとつが「基礎」とすると、複数の項目を 合わせて解く「応用」が苦手な生徒さんが、この言 葉を口にする傾向があると思いますので、まずは 「基礎」から確認していくのです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| お会いできるのを楽しみにしています。 |
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