名前 | あんどう | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
私自身、平凡な公立中学高校から、猛勉強をして最難関の大阪大学に入ることができました。勉強はやれば必ずできるようになりますが、それにはコツが必要です。公立中高では私立中高と違いひたすら勉強はしませんが、要領を得た勉強方法を学んできました。この要領の良い勉強方法をお教えしたいと思います。 |
ID | 10184 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急石橋 大阪モノレール柴原 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 土日終日、平日19:00以降 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 文京区立第十 |
出身高校 | 都立戸山 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2011年07月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の円状のケーキを考えます。7個のケーキを3人で分けるわけですから、まず一人二つづつはもらえるはずですが、残り1個をどう分けるかが問題ですね。ここで円状にしたという意味は、120度に分けることできちんと1個のケーキを正確に3等分できるからです。すると、一人2と3分の1ケーキを貰うことができますね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導の塾が増える中、家庭教師と塾の違いは薄れてきましたが、やはりご自宅にうかがうわけですから互いに親近感が生まれて、教師はより親身に教えるようとすることでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間の集中力には限界(90分)がありますから、当然休憩は必要です。また、集中力が続かない生徒に毎回その限界に挑戦させる意味はありません。当然休憩を多めに挟むわけですが、教科を適度に変える、問題を面白くするといった工夫は教師の努力次第ですので、それらのことに注意しなくてはなりません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
独自に勉強をするというのは相当厳しいですし、積極的に勉強をやる人はほとんどいません。最初は宿題を出すことで半ば強制的に勉強をさせます。最初は嫌がるはずですが、勉強ができるようになってくると、宿題も快く済ませて、積極的に勉強するようになるはずです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
お金持ちになると持てるよ!! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一緒に過ごす時間が長ければそれに比例するはずです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
セールの矛盾を簡単に見破れますし、飲食店での商品のサイズと値段から一番得なものが簡単に割り出せること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学に入ってから、これと言って打ち込めることがないので、何か打ち込めることを作るべきだと思います。文化祭に全力を注げるようになりたいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学…過去問の研究は随一です。入学試験では415人中3位に入りました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をしない時間を作り、自分をあせらせることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
安い、また、指導等の相談がいくらでも可能。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やった後悔はしても、やらぬ後悔はするな。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
数をこなしましょう。苦手科目はどうしても要領よく勉強することができません。量をこなせば、いつしかそれが体系的に結びついて質を兼ねるようになります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が受験を控えているようでしたら、頑張ろうと思えます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
やり始めは当然です。数をこなしていかなければ、分らないことなど見えてきません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最終的には、自分で勉強を出来るようになった人が一番伸びます。 |
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