名前 | なっちゅん | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
私は九州工業大学、修士1年です。理系大学です
ので、理数科目は得意です。以前、知り合いの 息子さん(中学2年〜3年)の家庭教師を週一回 でしていました。中学2年の2学期頃から指導し ていたのですが、3学期の中間では数学の得点が 30点ほどアップしました。結果が出ると、生徒 さんもやる気が出て、良い循環作用をもたらす と感じました。私自身もそれがやる気に繋が り、という風な良い関係を築いていけたらと思 います。どうぞ、よろしくお願いします。 |
ID | 10179 |
在籍(卒業)大学 | 九州工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 糟屋郡 粕屋町 若宮 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市東区 , 宗像市 , 古賀市 , 篠栗町 , 久山町 , 粕屋町 , |
最寄り駅 | JR長者原駅 JR原町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・木・金の18:00〜22:00 土・日の終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 粕屋町立粕屋中学校 |
出身高校 | 福岡県立香住丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年07月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を用いて、視覚化して説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんはそれぞれに勉強方法や習慣、得意、不得意などがあります。そういった個性を活かし、生徒さんにあった指導方法が選択可能である点が
最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリを付けて指導することです。問題を解くにしても、時間を決めて軽い休憩を与えたり、結果をすぐに示すことで、やる気が出ると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
すぐにできるような簡単な課題を提示し、無理のない程度で持続できるように、徐々に課題を増やしていくことで習慣化できると考えます。また、課題に対応した問題を解くことで、自分の成長を実感させることも大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、自分がどんな職業に就いて、どういうことがしたいのか考えた時に、勉強していないことで自分の選択肢が狭くなるから。今、勉強していないと後悔することになるかもしれない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の考えや指導を押し付けるのではなく、生徒さんの意見や考えに耳を傾けることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
就きたい職業が決まった時に、その職業が選択肢にあったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は中学時代にハンドボール部に所属していたのですが、1年間で退部してしまいました。そのことを今でも後悔しています。きついことや辛いことを避けることや辞めることは簡単です。しかし、やり続けることでえるものの方が多いと思います。また、挑戦や頑張り続けたことでの後悔より、やらなかったことの後悔の方がより深く残ってしまうと実感しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
結果が見えるような勉強方法を心掛けました。特に、理数系はもちろん暗記も大切ですが、多くの問題や計算をこなすことで実力が尽きます。なので、時間や目標を決めて問題を解いて答え合わせを行うことで、成長を実感し、モチベーションを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
各家庭や家庭教師自身の予定や都合にあった指導方法や学習計画を立てやすい点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今、できることをやる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
出来ないという先入観を捨てることと、興味を持つことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長を実感することです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どういうとこでつまずいているのか、問題を解かせて、その過程を追うことをします。それで、どこがどうわからないのか、どう考えているのかが見えてくると考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
大学や高校での生活などの話や生徒さんの話を聞
くことで、コミュニケーションをはかり、厳しく も楽しく指導を心掛けようと思います。どうぞ、 よろしくお願いします。 |
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