名前 | ゆうり | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。長崎から来ました。大阪大学医学部保健学科1回生です。以前から教えることが好きで、アルバイトでぜひ家庭教師をしたいと思っていました。勉強はわかると楽しいということを知ってもらえるような授業をしたいと思っています。私がこれまでに使ってきた勉強法なども紹介しながら、生徒さんにあった勉強法を見つけて、少しでも学力を伸ばせるように頑張ります。
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ID | 10172 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市瀬川 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急石橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日の18:00~21:00 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 長崎県西海市立西海南中学校 |
出身高校 | 長崎北陽台高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 8月中は授業できません。9月6日以降は大丈夫です。 |
登録年月日 | 2011年07月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本のペンを用意し、同じ数ずつ3つに分けられないことを説明し、同じ数になるように分けたら2個ずつになり1本余る、つまり2あまり1ということを教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分の家での勉強スタイルを作る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
終わった後の楽しみを作り、誘惑になるようなものをそばに置かないようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強スケジュールを作って壁に貼る。トイレに世界地図や年表、九九の表などを貼る。勉強を生活の一部にする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私もわからなかった。何の役に立つの?ってよく思ってた。でも行きたい学校があったから、そこに行くため!って思って勉強したよ。実際、勉強した内容が役に立たないかもしれないけど、いま遊びたい気持ち我慢して頑張ったってことはあとで絶対自分の力になるよ!一緒に頑張ろう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の実体験を話す。自分もきつかった、わからないことがたくさんあった、など。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大阪大学に入れたこと。知識が豊富になったこと。集中力がついたこと。きつさの先にある達成感を知れたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のホームページを見たり、楽しい学校生活を想像したり、友達と励ましあったりしました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり という言葉です。地道な努力に勝るものはありません。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
演習をたくさんする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることが好きで、わかってもらえたときの喜びを感じたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、勉強しよう。と、一から丁寧に説明しながら一緒に解いていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強って構えちゃうと面倒に思うかもしれないけど、勉強は生活の一部にできるよ!楽しいことしたいもんね。だからパッと集中して頑張ってみよう!!理解できて問題が解けたときのうれしさをぜひ実感してほしい。私なりに皆さんにあった勉強法を一緒に見つけて、楽しくやっていけたらなと思っています。 |
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