名前 | ハノン | 年齢 | 38歳 | 性別 | 女性 |
ご検討頂きありがとうございます。
私は今まで家庭教師として10年以上、集 団塾で2年、1:1の個別指導塾TOMASのSP Eコース(指導経験豊富な社会人講師のコ ース)で出産まで働き、現在は通信制高校 のサポート校で高校生に教えております。 私の指導は、コーチングの学びを活かして 今現在での実力・勉強習慣を把握し、目指 す目標に向かって何をするべきなのか、お 子様の「勉強のやり方」を見直し、受験ま での勉強プランを明確にして、「自学学習 」をできるようにサポートすることに力を 入れております。 現在の成績・生活スタイル・普段の勉強 の仕方について見させて頂き、勉強法を 支える根本的な力である集中力・継続力 ・メンタル面・生活習慣などの確認・指 導を行います。 いつどこで何の教材を使ってどのくらい の量をやり、何をできるようにするのか を明確にして、今後の勉強プランを提示 します。 勉強には3日坊主でなく、継続させる力 が必要です。そのためにはご本人が心か ら望む夢や目標があった方が続きやすい ものです。特に高校生にとっては、初め て自分の人生についてしっかり考える時 期になります。 「まだ目指す道が分からない」、そんな お子様もたくさんいらっしゃいます。今 まで担当させて頂いた皆様からの経験談 ・幅広い視点から学部選定などサポート いたします。 勉強をしているのに成績に反映されない 、その理由は「勉強の絶対量が足りない 」か「質が悪い(勉強しているつもりで 、集中できていない、深く考えていない など)」のどちらかです。1日10時間勉 強した、100問解いた、単にそれだけで は勉強したことにはなりません。その結 果何ができるようになったのか、深い理 解がうまれたのかが重要です。ちゃんと 思考しながら勉強ができているか、自学を サポートするためのツールの使い方など もお伝えします。 特に中高一貫校の内部進学・推薦のため のTOEIC指導(私自身は2023.12に970を 取 得)・MARCHの指導経験が豊富です。 私自身も娘がおり、親御さんの気持ちにも 寄り添って対応できることが学生アルバイ トとの大きな違いです。 一緒に大切なお子様の成長を見守り、短期 的にただ成果をあげることに集中するより も、長期的な目線で心の成長を重視し、指 導していきたいと思います。 |
ID | 10148 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学法学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 松戸市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 , 鎌ケ谷市 , 千代田区 , 台東区 , 足立区 , 葛飾区 , 草加市 , 越谷市 , 八潮市 , 三郷市 , |
最寄り駅 | 常磐線 松戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 土日 詳しくは備考欄をご覧ください |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立山脇学園中学校 |
出身高校 | 私立山脇学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導経験のある一貫校
立教女学院、中村、品女、成城学園、目 黒星美、恵泉、桐蔭、白百合など 合格実績 高校→県立柏、柏南、明大中野、法政第 二、流経附属など 大学→立教大、明大、東洋大、成城大、 明治学院大など 指導可能日☆ 平日:応相談 土日: 終日 受験学年は時給応相談 基本的に土日でお願いしております。松 戸駅周辺のカフェ等での指導も可能です 。 ・普段の勉強法を見て、より良いやり方 のアドバイスが欲しい ・現在小学校高学年で、中学内容の先取り 準備をしたい ・春休み、夏休み、冬休みのみの短期指 導 ・英検、TOEIC対策 短期指導OKです。 (理系科目は普段の授業サポートのみ) 月1〜2回の指導であれば、 それまでの間LINE等で、ちゃんと進めら れているか確認する等のフォローを行い ます。 ハーバード大のハワード博士による「多重 知能理論」では、人の知能は一つに限定さ れるものではなく、主に以下の8つに分類 されています。 ①論理・数学的知能 ②言語的知能 ③身体的知能 ④空間的知能 ⑤音楽的知能 ⑥対人的知能 ⑦博物学的知能 ⑧内省的知能 日本では①②⑦に秀でていることが頭が良 いと考えられがちですが、私は学び方の多 様性を重視していきたいと考えております 。このような側面からもお子様の個性を見 極め、お子様が得意な学び方を意識して取 り組んでいきます。 また、無理に高い目標を目指させるという ことはしません。 何よりも大事なのはお子様が「何をしてい る時が楽しくて幸せなのか、自分という存 在について深く知り、自分のことを学び、 自分を社会の中で活かせるようになること 」と考えます。 このような考え方に共感して頂けるようで したらミスマッチにはならないかと思いま す(^^) それではご縁のあるご家庭様と出会える ことを心より楽しみにしております! どうぞよろしくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2023年12月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さまと、
密なコミュニケーションがとれること。 カリキュラムを1から組めるので、 分からないところに 都度戻ることができること。 質問しやすいこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ゲーム感覚で、
短い時間に集中して何度も 確認テストなどを組む。 今やっていることが 何につながっていくのか、 全体像を伝える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
今習慣になっていることに紐づけて取り組
む。やる前or後に私にメールしてもらう。 生活のバランスを見て、やるべきではない ことを手放し、新しいスペースをあける。 最初は実験なのだから失敗はないのです! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず脳を柔軟に動かし、
考えるためにはある程度の 情報・インプットが必要であること、 そして高校や大学で たくさんの人と出逢い、 選択肢に何があるのか、 前提条件を知ること。 その先に、 自分のやりたいことが見えてくる。 自分が生きていく上で、 大切にしたい価値観を 明確にすることができる。 勉強は究極的には 自分を自由にしてくれるものです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
決して否定せず、
共感を持って 全面的に受け入れること。 勉強以外の面でもちゃんと 尊敬できる人間であること。 小さな約束をしっかり守ること。 常に安定した心を保ち、 気分屋ではないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語が読める、分かることで
世界中の情報に生で触れられること。 正しさはひとつではない、と分かったこ と。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
貴重な青春時代の成長を
見守ることができること。 精神的なサポートで 心を楽にしてあげられること。 受験が終わった後は、改めて友人の1人 として色々な相談に乗れること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を楽しむことは可能です。
知らないことを知ることは、 本当はとてもexcitingな経験なのです! そして自分という人生を 大切にすることにも繋がります。 一緒に楽しみながら頑張りましょう! |
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