| 名前 | やも | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
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経験：
今までに塾の個別指導と家庭教師を経験し、 10人以上の生徒を高校・大学へ 送りだしてきました。私自身は、ほとんど勉強しない 中学高校時代と、ひたすら勉強しレベルアップした 浪人時代の両方を経験していますので、勉強のや り方が分からない生徒の指導には自信がありま す。 性格： 温和で根気強いタイプだと思 います。友人からは誰とでもしゃべれる人と 言われます。粘り強くゆっくりと一緒に勉 強方法や生活面など考えながら勉強したいと考え ております。 趣味： 趣味は読書と音楽で、高校では図書委員長も務め ました。本が好きな生徒さんであれば、面白い小説 などの話で盛り上がれるかもしれません。 その他： 今年大学院に進学します。大学生活を通して培った 効率のよい勉強方法や考え方を伝えられるかと思 います。 |
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| ID | 10132 |
| 在籍（卒業）大学 | 上智大学大学院１年 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市保土ヶ谷区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市港北区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , |
| 最寄り駅 | 相鉄線 和田町駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 相談して決定します |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 関東学院中学（中学受験） |
| 出身高校 | 関東学院高校（内部進学） |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
・今は勉強方法が分からなくても、やる気さえあれば
成績は必ず伸びます。 ・相鉄線沿線（横浜～二俣川）、中央線沿線（東京～ 新宿）、東海道線、京浜東北線（横浜～東京）は特に 歓迎です！ |
| 登録年月日 | 2012年03月29日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は科目ごとに違う先生が担当し、それぞれの生
徒にかかわる時間が少なく、その時間だけの指導 になりがちです。一方家庭教師ではすべての科目 を見ることで、生徒の性格や勉強スタイルまで分か り全体のサポートをしやすくなると考えています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力の持続する範囲内で集中して勉強し、集中
力が切れたら散歩や雑談などして一時休憩します。 やっている科目のホットな話題など を話すのも面白いかと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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生徒自身が達成できそうなノルマを自分で決めさせ
ます。その時、やらなかった時のペナルティも自分 で決めさせます。もちろんサポートはしますが、先生 が一方的に決めてしまった事は長続きしないことが ほとんどです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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人によってモチベーションは異なるので生徒の話を
まずじっくり聞きます。 すべての生徒に言う事は次のことです。 将来どのような職業に就きたいのか。体だけを使う 職業であれば勉強の必要はないがそれでいいの か。学歴が高ければ選択肢が増えるのは明らか。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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難しい質問ですが、日常の会話の中に信頼が生まれ
るものだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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現在、大学院で研究活動をしていて受験で培った
数学や英 語の勉強が非常に役に立ちます。 数学や物理学では微分積分が出来ず、英語では英 文法が分からなかったとして、今から勉強しなけれ ばならなかったとしたらゾッとします。 また、新聞を読んでいて大体の意味が分かるのは 学校の勉強のおかげです。特に科学面はあ る程度基礎知識がないとイメージがつかめないの で、広い分野の勉強しておいてよかったなと思いま す。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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１．中学高校時代にあまりに勉強しなかったので受
験で死ぬ思いをしたこと。 学んだことは、コツコツやる大切さです。 ２．気合だけで様々な事にあたり失敗したこと。意 思だけでは何事も続かないことを学びました。続け られるシステム作りを一番に考えることが重要で す。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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上智大学、明治大学、立教大学、学習院大学（す
べて理系）には私自身合格したので自信がありま す。神奈川大学、電気通信大学、東京工科大学、 東京都市大学（武蔵工業）、慶応義塾大学、などは 今までの生徒が合格しているので自身があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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やる気がなくなったときには行きたい学校のパンフ
レットを読んでました。 私の浪人時代にはすでに多くの友人が大学生に なっていたので、その話を聞くとモチベーションが上 がりました。 自分はあまり体力が無いので将来の選択肢として 頭を使うしかありませんでした。私の一番のモチベ ーションの元は将来きちんとご飯をたべていくため です。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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１．家庭、教師双方に金銭的メリットがある。
２．業者を通さないので月謝の支払いが簡単。 ３．授業数の変更がしやすい。（多くの業者では週２回 などと決まっているのではないでしょうか。） |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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１．頑張ることこそかっこいい。
２．世界には自分の知らないことの100万倍は知ら ないことがある。 ３．あの頃「は」楽しかった、ではなくあの頃「も」楽し かったよねと言えるように。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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とにかく時間をかけることです。
大体の場合はその科目のことをよく知らないだけで す。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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当然、点数が上がって生徒が喜ぶ事がなによりの
モチベーションアップになります。 生徒との何気ない楽しい雑談も、工夫して授業する モチベーションになります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
数学、理科は数式の書き方や、詰まり方を見るだ
けで分 からないところが見える科目です。問題を解いても らった後に必要なところをゆっくり教科書などを使っ て理解していきます。 英語、国語は文章を音読してもらい詰まったところ が理解していないポイントです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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基本的に勉強は楽しくやるものであると思っています。
しかし一方で目標のためにやらなければならない楽し くない勉強があるのも事実です。楽しさと、苦しさを乗 り切る方法を一緒に考えましょう。 |
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